幼儿园主题活动设计(优秀4篇)
幼儿园主题活动设计 篇一
标题：探索自然乐园——“我是小小探险家”主题活动设计
活动目的：通过丰富多样的自然探索活动，培养幼儿对自然的热爱与好奇心，激发幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
活动准备：
1. 布置活动区域：在幼儿园的户外活动场地或室内活动室内，设置探险基地，悬挂相关主题装饰物，如树叶、昆虫、动物等，营造探险氛围。
2. 准备探险道具：放大镜、显微镜、放大镜、捕虫网、小铲子、小桶等，供幼儿使用。
3. 确定活动时间：根据幼儿园日程安排，选择适当的时间进行活动。
活动流程：
1. 活动开场：老师向幼儿介绍本次探险活动的主题和目的，并穿上探险服装，激发幼儿的好奇心和参与热情。
2. 探险任务一：观察昆虫。老师引导幼儿使用放大镜和显微镜观察身边的昆虫，如蚂蚁、蜗牛等。同时，教师讲解昆虫的特点、生活习性等知识，激发幼儿对昆虫的兴趣。
3. 探险任务二：采集植物。老师带领幼儿到附近的花坛或树丛中，使用捕虫网、小铲子等工具采集植物标本。在采集的过程中，引导幼儿观察植物的特征和不同部分的功能。
4. 小憩与分享：安排适当的休息时间，供幼儿放松身心。同时，鼓励幼儿互相分享自己的探险心得和发现，增加互动和交流。
5. 探险任务三：石头探险。老师带领幼儿到附近的小溪或沙地，使用小铲子和小桶挖掘石头。同时，教师引导幼儿观察石头的形状、颜色和纹理，并与幼儿讨论石头的来源和用途。
6. 探险任务四：团队游戏。组织幼儿进行团队游戏，如踩气球、接力赛跑等，培养幼儿的团队合作意识和竞争能力。
7. 活动总结：回到探险基地，老师与幼儿共同总结本次探险活动的收获和体会，并提醒幼儿保护自然环境的重要性。
活动延伸：
1. 绘画创作：引导幼儿将观察到的自然景物进行绘画创作，展示幼儿的想象力和艺术才能。
2. 植物种植：带领幼儿选择适合家中养殖的植物，并进行种植和照顾，培养幼儿的耐心和责任心。
3. 家庭探险：鼓励家长与幼儿一起进行户外探险活动，增强亲子关系和家庭成员间的合作意识。
通过“我是小小探险家”主题活动的设计，幼儿能够在探索自然的过程中获得乐趣与知识，培养他们对自然的热爱和保护意识，同时提高他们的观察力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
幼儿园主题活动设计 篇二
标题：奇妙的科学世界——“小小科学家”主题活动设计
活动目的：通过丰富多样的科学探索活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，激发幼儿的观察力、思维力和实验能力，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
活动准备：
1. 布置活动区域：在幼儿园的室内活动室内，设置科学实验台，摆放科学工具和材料，营造科学实验室的氛围。
2. 准备实验材料：根据活动设计，准备不同的实验材料和工具，如小瓶子、小管子、小漏斗、小磁铁等。
3. 确定活动时间：根据幼儿园日程安排，选择适当的时间进行活动。
活动流程：
1. 活动开场：老师向幼儿介绍本次科学实验活动的主题和目的，并穿上实验服装，激发幼儿的好奇心和参与热情。
2. 实验任务一：水的奇妙变化。老师向幼儿展示不同温度下水的状态变化，如冰、液体和蒸汽，引导幼儿思考水的分子是如何变化的，并进行简单的水的实验，如溶解糖、冰块融化等。
3. 实验任务二：物体的浮沉。老师带领幼儿进行物体的浮沉实验，如用小瓶子装满水，然后在水中放入不同材质的物体，观察物体的浮沉规律，并与幼儿讨论浮力和重力的关系。
4. 实验任务三：磁铁的魔力。老师向幼儿展示磁铁的吸引力，引导幼儿进行简单的磁铁实验，如用小磁铁吸引小铁片、小纸夹等物体，观察物体的变化，并与幼儿讨论磁铁的原理和用途。
5. 小憩与分享：安排适当的休息时间，供幼儿放松身心。同时，鼓励幼儿互相分享自己的实验心得和发现，增加互动和交流。
6. 实验任务四：团队合作实验。组织幼儿进行团队合作的实验，如用小管子和小漏斗进行水的输送实验，培养幼儿的团队合作意识和实验操作能力。
7. 活动总结：回到实验室，老师与幼儿共同总结本次科学实验活动的收获和体会，并提醒幼儿科学实验的注意事项和安全常识。
活动延伸：
1. 科学游戏：设计一些有趣的科学游戏，如拼图、迷宫等，让幼儿在游戏中学习科学知识。
2. 科学展览：组织幼儿进行科学展览，让幼儿展示自己的科学实验成果，并进行简单的科学解说。
3. 科学书籍阅读：引导幼儿阅读科学相关的图书，培养幼儿的科学阅读习惯和科学思维能力。
通过“小小科学家”主题活动的设计，幼儿能够在探索科学的过程中获得乐趣与知识，培养他们对科学的兴趣和探索精神，同时提高他们的观察力、思维力和实验能力，促进幼儿的全面发展。
幼儿园主题活动设计 篇三
一、主题名称：幼儿园主题活动《秀丽的冬天》
二、主题选取的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《秀丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标
1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图
五、教学活动方案教育活动
一：歌曲活动《冬天的赞歌》
活动目的：
1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2.激发幼儿用心参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2.有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗
幼儿：好听老师：想不想学阿?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3.透过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲
1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮忙幼儿熟记。
2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸秀丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动二：亲身感受活动《走进冬天》
活动目的：
1.透过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3.透过自我感知
，体会冬天的别样美。
活动准备:
1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2.讲解一些户外安全知识。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
幼儿：冬天老师：你们是怎样明白的?
(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。透过这些，能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述潜力。
教育活动三：动手活动《秀丽的雪》
活动目的：
1.透过此活动锻炼孩子的动手潜力。
2.让孩子明白有关雪的知识。
活动准备：
1.小铁铲、胡萝卜等。
2.每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
(一)透过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
幼儿：喜欢。
老师：那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁用心的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
(四)活动拓展：
相信在这个活动中透过幼儿的亲自制作，必须对动手潜力有所提高。活动中能够鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手潜力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动四：绘画活动《我心目中的冬天》
活动目的1.透过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2.透过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动准备：
1.花纸和各种色彩的彩色画笔。
2.关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
透过话语自然引出活动资料。
老师:孩子们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画，并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
(四)活动延伸透过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师能够让幼儿们相互观看画作，并能够鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六、主题思路阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要透过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的潜力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，透过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
幼儿园主题活动设计 篇四
一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的"秀丽的春天"主题活动产生了。
二、主题教育目标1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，明白春天是一个秀丽和播种的季节。
2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。
3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的`优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。
4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
三、主题活动准备1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2.带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。
3.联系春游地点，做好春游准备。
4.带给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
四、主题网络的构建主题网络设计：
(一)活动一--春天在哪里活动目标：
1.在观察、体验中感受春天的特征和完美。
2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。
3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。
活动准备：儿歌、篮子等。
活动过程：
为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。
1.户外谈话：此刻是什么季节了?你是怎样明白的?
2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。
3.复习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂)。
4.保护花草。
(二)活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：
1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
2.能根据树叶的形状，色彩进行联想和创作。
3.乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。
活动准备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。
活动过程：
1.导入活动，引趣幼儿兴趣。
师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样貌的?它是什么树上的?这些树叶能够用来做什么?
2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
提问：用浆糊怎样贴?用双面胶怎样贴呢?
教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。
3.交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿和父母一齐操作，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅生动的画面来。
(三)活动三--春天的花朵活动目标：
1.会用指纹画表达春天的小花2.掌握指纹画的步骤和方法3.发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热感情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点：
活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：
1、谈话导入师：春天到了，到处开满了色彩鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?这天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱秀丽的小花。小朋友想不想学阿?
2、老师示范1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。2.老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣转成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一齐。)3、幼儿自己动手操作1.老师先带领幼儿一齐回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。2.幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。
4、活动结束1.教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。2.展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。
