幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》(优质3篇)
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》 篇一
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的听觉感知能力、情感表达能力以及动手能力等。本篇教案将以故事《胖厨师和小老鼠》为主题，通过音乐活动的形式，帮助幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解故事《胖厨师和小老鼠》的基本情节和角色；
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够通过音乐表达自己的感受；
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力，通过合作创造音乐。
二、教学准备：
1. 音乐教室或室外场地；
2. 故事《胖厨师和小老鼠》的图片或绘本；
3. 音乐播放器和音乐《胖厨师和小老鼠》；
4. 手鼓或其他简单乐器。
三、教学过程：
1. 导入活动：
老师拿出故事《胖厨师和小老鼠》的图片或绘本，向幼儿介绍故事的基本情节和角色。通过图片或绘本，让幼儿感受故事的氛围。
2. 音乐欣赏：
老师播放音乐《胖厨师和小老鼠》，引导幼儿仔细听音乐，感受音乐中的节奏和情感。可以边听音乐边指导幼儿模仿音乐中的动作，如跳舞、摇头等。
3. 合作创作：
将幼儿分成小组，每个小组分配一个简单乐器，如手鼓。老师给每个小组播放音乐《胖厨师和小老鼠》，并指导幼儿用手鼓伴奏，配合音乐的节奏演奏。让幼儿体验合作创作的乐趣，培养他们的合作意识和动手能力。
4. 自由创作：
给幼儿提供一段时间，让他们自由发挥，用音乐表达自己的感受。可以让幼儿自由选择乐器，并加入音乐中。
5. 结束活动：
播放安静的音乐，让幼儿放松身心。老师和幼儿们一起坐下来，分享他们在音乐活动中的感受和收获。
四、教学评价：
观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价他们是否能够理解故事的基本情节和角色。同时，通过观察幼儿的合作意识和动手能力，评价他们在合作创作中的表现。
五、延伸活动：
可以让幼儿自由发挥，创作自己的音乐故事，或者通过音乐表演故事《胖厨师和小老鼠》。这样可以进一步培养幼儿的创造力和表演能力。
六、教学反思：
通过本次音乐活动，幼儿们能够更好地感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。同时，通过合作创作，帮助幼儿培养了合作意识和动手能力。在今后的音乐教育中，可以多引入故事和游戏的元素，让幼儿更加主动地参与到音乐活动中来。
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》 篇二
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》
引言：
音乐是幼儿园教育中的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的听觉感知能力、情感表达能力以及动手能力等。本篇教案以故事《胖厨师和小老鼠》为主题，通过音乐活动的形式，帮助幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解故事《胖厨师和小老鼠》的基本情节和角色；
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够通过音乐表达自己的感受；
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力，通过合作创造音乐。
二、教学准备：
1. 音乐教室或室外场地；
2. 故事《胖厨师和小老鼠》的图片或绘本；
3. 音乐播放器和音乐《胖厨师和小老鼠》；
4. 手鼓或其他简单乐器。
三、教学过程：
1. 导入活动：
老师拿出故事《胖厨师和小老鼠》的图片或绘本，向幼儿介绍故事的基本情节和角色。通过图片或绘本，让幼儿感受故事的氛围。
2. 音乐欣赏：
老师播放音乐《胖厨师和小老鼠》，引导幼儿仔细听音乐，感受音乐中的节奏和情感。可以边听音乐边指导幼儿模仿音乐中的动作，如跳舞、摇头等。
3. 合作创作：
将幼儿分成小组，每个小组分配一个简单乐器，如手鼓。老师给每个小组播放音乐《胖厨师和小老鼠》，并指导幼儿用手鼓伴奏，配合音乐的节奏演奏。让幼儿体验合作创作的乐趣，培养他们的合作意识和动手能力。
4. 自由创作：
给幼儿提供一段时间，让他们自由发挥，用音乐表达自己的感受。可以让幼儿自由选择乐器，并加入音乐中。
5. 结束活动：
播放安静的音乐，让幼儿放松身心。老师和幼儿们一起坐下来，分享他们在音乐活动中的感受和收获。
四、教学评价：
观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价他们是否能够理解故事的基本情节和角色。同时，通过观察幼儿的合作意识和动手能力，评价他们在合作创作中的表现。
五、延伸活动：
可以让幼儿自由发挥，创作自己的音乐故事，或者通过音乐表演故事《胖厨师和小老鼠》。这样可以进一步培养幼儿的创造力和表演能力。
六、教学反思：
通过本次音乐活动，幼儿们能够更好地感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。同时，通过合作创作，帮助幼儿培养了合作意识和动手能力。在今后的音乐教育中，可以多引入故事和游戏的元素，让幼儿更加主动地参与到音乐活动中来。
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》 篇三
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》
活动目标：
1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。
3.能愉快地参与集体演奏活动。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2.《胖厨师和小老鼠》音乐。
活动过程：
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1.出示胖厨师图片
师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。
2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)
胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
1.猜测楼上是谁发出的声音
师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得……)
2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?
师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!
3.学小老鼠东窜西窜找吃的
师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
4.听辨两段音乐
师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。
播放两段音乐，分辨小老鼠形象。
师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?
跟音乐做动作。(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)
师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!
5.学胖厨师走楼梯
师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?
请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)
引导幼儿一起学开门的样子
师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)
引导幼儿做开灯的动作
师：胖厨师开了
师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的'幼儿示范。
四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)
1.教师做胖厨师，幼儿做老鼠
师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(教师适当提醒)
师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。
3.交换角色完整表演(教师适当提醒)
师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!
播放音乐，开始游戏。
总结：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!
五、活动结束
师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?
教学反思：
活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主，这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
