幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》(优秀3篇)
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》 篇一
标题：启发幼儿创造力的《草地上的空罐子》
导入：今天我们要和大家一起读一本有趣的故事书，《草地上的空罐子》。这本书的主人公是一个小男孩，他在草地上找到了一个空罐子，然后他发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来听故事吧。
故事情节：故事开始，小男孩在草地上发现了一个空罐子。他觉得这个罐子很特别，于是他把它带回家。小男孩决定用这个空罐子做一些有趣的事情。首先，他把罐子放在地上，用手指敲击罐子，发出了响亮的声音。然后，他用罐子做起了音乐，他敲击罐子的不同部位，发出了不同的声音。接着，小男孩又用罐子做起了电话，他把罐子的一端放在耳朵旁边，另一端对着自己的嘴巴，和朋友们进行了有趣的对话。最后，小男孩又用罐子做了一个小汽车，他把罐子放在地上，坐在上面，用脚蹬地的力量推动罐子前进。小男孩觉得这个空罐子真的很有趣，他还有很多创意可以用这个罐子做出来。
教学目标：通过阅读故事《草地上的空罐子》，启发幼儿的创造力和想象力，培养他们的语言表达能力。
教学步骤：
1. 导入故事，激发幼儿的兴趣。
2. 读故事时，适时停下来，让幼儿猜猜小男孩接下来要做些什么有趣的事情。
3. 继续读完故事，让幼儿回答问题：小男孩用空罐子做了哪些有趣的事情？
4. 引导幼儿讨论：你们觉得用空罐子还可以做些什么有趣的事情呢？
5. 鼓励幼儿发挥创造力，让他们自由发表自己的想法和意见。
6. 分组活动：让幼儿分成小组，每组用一个空罐子来做出有趣的东西，然后向其他组展示。
7. 结束活动，总结故事中小男孩的创造力和想象力，鼓励幼儿在日常生活中发挥自己的创造力和想象力。
评价：通过《草地上的空罐子》这个故事的教学，幼儿们不仅能够通过阅读理解故事的情节，还能够启发他们的创造力和想象力。在分组活动中，幼儿们积极参与，展示出了丰富的想象力，从而培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》 篇二
标题：培养幼儿合作意识的《草地上的空罐子》
导入：今天我们要一起读一本有趣的故事书，《草地上的空罐子》。这本书的主人公是一个小男孩，他在草地上找到了一个空罐子，然后他发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来听故事吧。
故事情节：故事开始，小男孩在草地上发现了一个空罐子。他觉得这个罐子很特别，于是他把它带回家。小男孩决定用这个空罐子做一些有趣的事情。首先，他把罐子放在地上，用手指敲击罐子，发出了响亮的声音。然后，他用罐子做起了音乐，他敲击罐子的不同部位，发出了不同的声音。接着，小男孩又用罐子做起了电话，他把罐子的一端放在耳朵旁边，另一端对着自己的嘴巴，和朋友们进行了有趣的对话。最后，小男孩又用罐子做了一个小汽车，他把罐子放在地上，坐在上面，用脚蹬地的力量推动罐子前进。小男孩觉得这个空罐子真的很有趣，他还有很多创意可以用这个罐子做出来。
教学目标：通过阅读故事《草地上的空罐子》，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
教学步骤：
1. 导入故事，激发幼儿的兴趣。
2. 读故事时，适时停下来，让幼儿猜猜小男孩接下来要做些什么有趣的事情。
3. 继续读完故事，让幼儿回答问题：小男孩用空罐子做了哪些有趣的事情？
4. 引导幼儿讨论：你们觉得用空罐子还可以做些什么有趣的事情呢？
5. 分组活动：让幼儿分成小组，每组用一个空罐子来做出有趣的东西，然后向其他组展示。
6. 引导幼儿在展示过程中，学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作意识和团队合作精神。
7. 结束活动，总结故事中小男孩的合作意识和团队合作精神，鼓励幼儿在日常生活中学会与他人合作。
评价：通过《草地上的空罐子》这个故事的教学，幼儿们不仅能够通过阅读理解故事的情节，还能够培养他们的合作意识和团队合作精神。在分组活动中，幼儿们积极参与，学会倾听和尊重他人的意见，展示了良好的合作精神，从而培养了他们的合作能力和团队意识。
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》 篇三
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐子》
活动目标：
1.能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
2.让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。
3. 学会认真倾听，大胆讲述。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(若干个)
活动过程：
(一)作品展示，引起幼儿的兴趣。
1.教师出示罐头制成的'手工艺品。
导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗?
2.“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”
(二)出示挂图，大胆想象画面内容。
1.出示图一：呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三：空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?
出示图四：最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?
2.完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣
3.制作“我用空罐头做什么?”
(三)活动结束：
小朋友一起探讨。
