幼儿园大班音乐活动教案《你快乐吗》【优质3篇】

幼儿园大班音乐活动教案《你快乐吗》 篇一

标题：用音乐传递快乐

引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的情感、培养他们的审美能力，同时也是一种有效的情绪调节工具。本次音乐活动以歌曲《你快乐吗》为主题，旨在通过音乐的力量，让幼儿感受到快乐的情绪，并在活动中培养他们的合作精神。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过歌曲《你快乐吗》的演唱，让幼儿感受到快乐的情绪。

2. 提高幼儿的协作能力，通过合唱、舞蹈等形式，培养幼儿的合作精神。

3. 培养幼儿的表达能力，通过互动游戏，让幼儿积极参与，表达自己的情感。

二、活动准备：

1. 准备歌曲《你快乐吗》的录音或伴奏。

2. 准备舞蹈动作，并在教室中设置合适的活动空间。

3. 准备一些小道具，如笑脸贴纸、彩色气球等，用于互动游戏。

三、活动过程：

1. 热身活动：引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摆手等，同时播放轻快的音乐，为活动做好准备。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲《你快乐吗》，引导幼儿聆听，感受歌曲中传递的快乐情绪。

3. 合唱练习：教导幼儿歌曲的歌词和动作，并进行合唱练习，让幼儿感受到合作的重要性。

4. 舞蹈表演：教导幼儿舞蹈动作，让幼儿在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，展示自己的才艺。

5. 互动游戏：使用小道具进行互动游戏，如让幼儿选择自己喜欢的笑脸贴纸，并让他们用贴纸装饰自己的脸部，同时鼓励幼儿表达自己的快乐情绪。

6. 结束活动：引导幼儿回顾本次活动，让他们分享自己在活动中的快乐体验，并表达对音乐的喜爱之情。

四、活动评估：

1. 观察幼儿在合唱、舞蹈等活动中的参与程度和表现，以及他们对音乐的情感反应。

2. 通过互动游戏中幼儿的表达，评估他们对快乐情绪的理解和表达能力。

五、活动延伸：

1. 鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，通过音乐的力量调节自己的情绪。

2. 组织幼儿参与其他音乐活动，如音乐会观赏、乐器体验等，拓展他们的音乐视野。

通过本次音乐活动，幼儿能够在快乐的氛围中感受音乐的力量，培养他们的合作精神和表达能力。同时，通过欣赏和表演音乐，幼儿能够感受到快乐的情绪，并学会用音乐来调节自己的情绪。这将对他们的情感发展和社交能力的培养起到积极的促进作用。

幼儿园大班音乐活动教案《你快乐吗》 篇二

标题：快乐的音符

引言：音乐是一种跨越年龄和文化的语言，它能够激发人们的情感，传递快乐和希望。本次音乐活动以歌曲《你快乐吗》为主题，旨在通过音乐的力量，让幼儿感受到快乐的情绪，并通过创作音符的方式，培养他们的创造力和想象力。

一、活动目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲《你快乐吗》的演唱，让幼儿感受到快乐的情绪。

2. 提高幼儿的创造力和想象力，通过创作音符的方式，让幼儿发挥自己的想象力，创作属于自己的音乐。

3. 培养幼儿的合作精神，通过合唱和创作音符的过程，让幼儿学会与他人合作。

二、活动准备：

1. 准备歌曲《你快乐吗》的录音或伴奏。

2. 准备一些乐器，如小型钢琴、铃铛等，用于幼儿创作音符时的伴奏。

3. 准备一些彩色纸、颜料和画笔，用于幼儿创作音符。

三、活动过程：

1. 热身活动：引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摆手等，同时播放轻快的音乐，为活动做好准备。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲《你快乐吗》，引导幼儿聆听，感受歌曲中传递的快乐情绪。

3. 合唱练习：教导幼儿歌曲的歌词和动作，并进行合唱练习，让幼儿感受到合作的重要性。

4. 创作音符：给幼儿讲解音符的概念，并引导他们用彩色纸、颜料和画笔创作属于自己的音符，同时鼓励幼儿分享自己的创作。

5. 乐器伴奏：让幼儿使用乐器伴奏自己创作的音符，通过合奏的形式，培养幼儿的合作精神。

6. 结束活动：引导幼儿回顾本次活动，让他们分享自己在活动中的快乐体验，并表达对音乐的喜爱之情。

四、活动评估：

1. 观察幼儿在合唱和创作音符中的参与程度和表现，以及他们对音乐的情感反应。

2. 通过幼儿的创作作品，评估他们的创造力和想象力。

五、活动延伸：

1. 鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，通过音乐的力量调节自己的情绪。

2. 组织幼儿参与其他音乐活动，如音乐会观赏、乐器体验等，拓展他们的音乐视野。

通过本次音乐活动，幼儿能够在快乐的氛围中感受音乐的力量，培养他们的创造力和想象力。同时，通过合唱和创作音符的过程，幼儿能够感受到合作的重要性，并学会与他人合作。这将对他们的创造力发展和社交能力的培养起到积极的促进作用。

幼儿园大班音乐活动教案《你快乐吗》 篇三

幼儿园大班音乐活动教案《你快乐吗》

　　活动目标：

　　1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。

　　2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。

　　3、能积极参与活动，大胆表现。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、MTV

　　活动过程：

　　1、导入

　　教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：“你们快乐吗？”（幼儿大声的回答）

　　T：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？》，我们一起来欣赏一下。

　　2、欣赏歌曲录音

　　（1）T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）

　　T：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在-------？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。

　　（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容

　　T：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。

　　重复一：“你快乐吗？我很快乐！”

　　重复二：“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don,tworry，behay！”

　　（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

　　T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！

　　T：“你快乐吗？”（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！！！）

　　好，放音乐！

　　3、欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的动作

　　（1）欣赏歌曲MTV

　　T：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！

　　（让孩子说一说）

　　（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。

　　T：大家说了很多，谁愿意来表演一下？

　　（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。

　　T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。

　　（4）幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的.快乐表现出来。把活动推向高潮。

　　T：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。

　　（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。