幼儿园中班语言好朋友教案【精简3篇】
幼儿园中班语言好朋友教案 篇一
标题：培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力
引言：
语言是人类交流的重要工具，也是幼儿认知和表达的基础。在中班阶段，幼儿正处于语言发展的关键期，因此，培养幼儿的语言表达能力显得尤为重要。本篇教案将介绍一些针对幼儿园中班幼儿的语言活动，旨在提高幼儿的语言表达能力，并且培养他们的好朋友精神。
一、目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿的好朋友精神，增强他们的合作意识和团队合作能力。
二、活动安排：
1. 好朋友问答游戏：
a. 将幼儿分成小组，每组两人。
b. 给每个小组分发一套问题卡片，上面有简单的问题，如“你最喜欢的动物是什么？”、“你最喜欢的食物是什么？”等。
c. 小组内的两名幼儿互相提问并回答问题，鼓励他们用完整的句子进行回答。
d. 每组答对一道问题，就获得一分，最后得分最高的小组获胜。
2. 图片描述游戏：
a. 准备一些有趣的图片，如动物、食物、交通工具等。
b. 将幼儿分成小组，每组三人。
c. 每个小组轮流选择一张图片，其中一名幼儿描述图片内容，其他两名幼儿根据描述猜图片是什么。
d. 鼓励幼儿用形容词、动词等丰富的语言描述图片，并倾听其他幼儿的猜测。
3. 故事串讲活动：
a. 准备一些简短的寓言故事或童话故事。
b. 将幼儿分成小组，每组四人。
c. 每个小组选择一名幼儿开始讲故事的开头，然后另一名幼儿继续讲下去，直到故事完整地被串讲出来。
d. 鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节，培养他们的语言组织能力和逻辑思维。
4. 合作绘画游戏：
a. 将幼儿分成小组，每组五人。
b. 给每个小组一张大纸和一套绘画工具。
c. 每个小组的幼儿依次画一部分，然后传给下一个幼儿继续画，直到完成一幅合作绘画作品。
d. 鼓励幼儿在绘画过程中进行交流和合作，共同完成作品。
结语：
通过以上的语言活动，幼儿园中班幼儿能够在与好朋友的互动中提高自己的语言表达能力，并且培养了他们的合作意识和团队合作能力。这些活动不仅能够帮助幼儿更好地发展语言能力，也能够为他们的日常交流提供更多的机会和乐趣。
幼儿园中班语言好朋友教案 篇二
标题：培养幼儿园中班幼儿的听说能力
引言：
在幼儿园中班阶段，幼儿的语言能力开始迅速发展，他们的听说能力也逐渐成熟。因此，培养幼儿的听说能力显得尤为重要。本篇教案将介绍一些针对幼儿园中班幼儿的听说活动，旨在提高他们的口头表达能力和听力理解能力，并且培养他们的好朋友精神。
一、目标：
1. 培养幼儿的听力理解能力，提高他们对语言的敏感度和理解能力。
2. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言表达清晰度和准确度。
3. 培养幼儿的好朋友精神，增强他们的合作意识和团队合作能力。
二、活动安排：
1. 听音辨物游戏：
a. 准备一些发音相似的物品，如“帽子”和“毛巾”、“橙子”和“苹果”等。
b. 将幼儿分成小组，每组四人。
c. 播放录音，让幼儿听到某个物品的名称后，迅速找出对应的物品。
d. 鼓励幼儿仔细听录音，提高他们的听觉辨别能力。
2. 图片故事复述：
a. 准备一些包含不同情节的图片故事。
b. 将幼儿分成小组，每组五人。
c. 给每个小组一张图片故事，让他们仔细观察并记住故事情节。
d. 接下来，让幼儿依次复述他们所看到的图片故事，并鼓励他们用自己的语言表达。
3. 合作听写活动：
a. 将幼儿分成小组，每组六人。
b. 给每个小组分发一套听写卡片，上面有一些简单的单词。
c. 每个小组的一名幼儿担任听写者，其他幼儿担任听写卡片上所写单词的念写者。
d. 每个小组的听写者听到其他幼儿念写的单词后，将其写在纸上，最后对照答案检查正确性。
4. 合作说故事游戏：
a. 将幼儿分成小组，每组七人。
b. 给每个小组一套故事卡片，卡片上有不完整的故事情节。
c. 每个小组的幼儿依次说出自己手中的故事卡片上的情节，然后传给下一个幼儿继续说下去，直到故事完整地被说出来。
d. 鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节，培养他们的语言组织能力和逻辑思维。
结语：
通过以上的听说活动，幼儿园中班幼儿能够在与好朋友的互动中提高自己的听说能力，并且培养了他们的合作意识和团队合作能力。这些活动不仅能够帮助幼儿更好地发展听说能力，也能够为他们的日常交流提供更多的机会和乐趣。
幼儿园中班语言好朋友教案 篇三
幼儿园中班语言好朋友教案
活动目标：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的.好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，
