《三岁的伢会放牛》幼儿园大班语言活动设计(经典3篇)
《三岁的伢会放牛》幼儿园大班语言活动设计 篇一
活动名称：我也是小牛仔
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 增强幼儿对农村生活的了解和兴趣。
活动准备：
1. 《三岁的伢会放牛》故事绘本；
2. 带有小牛仔图案的帽子和围巾；
3. 纸牛角和尾巴；
4. 牛仔鞭子或者绳子；
5. 各种农场动物的图片。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
教师带着幼儿们一起欣赏《三岁的伢会放牛》绘本，引导幼儿们回忆故事中的情节和角色。然后，教师提问：“你们有没有见过真正的牛？你们知道牛是什么样子的吗？”鼓励幼儿们发表自己的观点。
2. 观察和讨论（15分钟）：
教师带领幼儿们观察不同农场动物的图片，让幼儿们用自己的语言描述这些动物。然后，教师出示牛角和尾巴的图片，引导幼儿们猜测这是哪种动物的身体部分。
3. 角色扮演（20分钟）：
教师将小牛仔帽子和围巾发给幼儿们，让他们穿上，并分发纸牛角和尾巴。教师扮演牛仔的角色，引导幼儿们模仿牛仔的姿势和动作。然后，教师提醒幼儿们以牛仔的身份去放牛，让他们在教室里自由活动。
4. 制作农场（20分钟）：
教师带领幼儿们一起动手制作一个农场场景。教师提前准备好纸板、颜料、棉花等材料，让幼儿们使用自己的创意，将农场的各个元素绘制在纸板上，然后用棉花制作草地和云朵。
5. 分享和总结（10分钟）：
幼儿们将自己制作的农场展示给其他同学，分享自己的创意和想法。教师引导幼儿们回顾整个活动过程，总结学到的内容和体会。
《三岁的伢会放牛》幼儿园大班语言活动设计 篇二
活动名称：放牛的经验分享
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和记忆力；
2. 培养幼儿的口语表达能力和交流能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1.《三岁的伢会放牛》故事绘本；
2. 牛的图片和相关农场道具；
3. 日记本和彩色笔。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
教师带着幼儿们回顾《三岁的伢会放牛》故事中的情节和角色。然后，教师提问：“你们觉得伢是怎么放牛的？你们有没有类似的经历？”鼓励幼儿们发表自己的观点。
2. 观察和回忆（15分钟）：
教师出示牛的图片和相关农场道具，让幼儿们观察并回忆故事中的场景和细节。然后，教师带领幼儿们一起讨论放牛的经验和技巧。
3. 绘制放牛日记（20分钟）：
教师发给每个幼儿一本日记本和彩色笔，让他们绘制自己放牛的经历。教师可以给予一些提示，例如放牛的时间、地点、伴随的动物等。同时，鼓励幼儿们运用自己的想象力，绘制出自己理想中的放牛场景。
4. 分享和交流（20分钟）：
幼儿们依次分享自己绘制的放牛日记，并描述自己放牛的经历。其他同学可以提问和评论，促进互动交流。教师可以鼓励幼儿们互相借鉴和学习，为每位幼儿的经历给予肯定和鼓励。
5. 团队合作游戏（10分钟）：
教师组织幼儿们进行团队合作游戏，例如“放牛迷宫”。教师将教室布置成一个迷宫，幼儿们分成小组，每个小组选择一名代表来解决迷宫问题。通过这个游戏，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
这样设计的语言活动旨在通过《三岁的伢会放牛》故事引发幼儿对农场生活的兴趣，通过观察、讨论、角色扮演、绘制放牛日记等多种形式，培养幼儿的语言表达能力、观察力和动手能力。同时，通过分享和交流，鼓励幼儿们互相借鉴和学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。通过这些活动，幼儿们不仅可以增加对农场生活的了解，还可以提升自己的综合能力。
《三岁的伢会放牛》幼儿园大班语言活动设计 篇三
《三岁的伢会放牛》幼儿园大班语言活动设计
活动目标：
1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。
2、发现儿歌的规律，并尝试续编。
3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。
活动重点：
通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。
活动难点：
尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣
活动准备：
教学挂图、磁带
活动过程:
一、游戏导入话题。
1、我们来做一个游戏，游戏的名字叫“我来问，你来答”。今天的`天气怎么样?你们的心情怎么样?今天你是这么来幼儿园的?
2、刚才我们玩了游戏“我来问，你来答”的游戏，小朋友都回答得很好。能够根据老师的提问来回答问题。
3、今天老师给你们带来了一首特别的问答儿歌，特别的有趣，请小朋友仔细地听。
二、教师朗诵儿歌，幼儿感知儿歌的顶真回还特点。
1、现在请小朋友仔细听一听，听听儿歌里都说了些什么，听完之后请你告诉老师，你听到了什么?
2、教师朗诵儿歌的前半部分。
刚才老师把儿歌的前半部分念完了，你们发现儿歌有什么特别的地方吗?
3、请小朋友在仔细听听，听听下半部分儿歌词语的结构和上面的一样吗?
4、这首儿歌很特别，后面
5、现在请小朋友跟着老师一起来朗诵儿歌“三岁的伢会放牛”
三、学习朗诵儿歌。
1、现在老师和小朋友一起来进行儿歌问答，老师来问，小朋友来回答。
2、小朋友念得很好，现在我们换一种形式来进行儿歌问答，女孩子问，小朋友来回答。
3、组织幼儿进行儿歌问答。
四、激发幼儿思维，尝试续编儿歌。
1、三岁的伢会放牛?么牛?水牛?……么蚂?蝌蚂。接下来应该怎么样问呢?请小朋友思考一下，想好了告诉老师。
2、教师引导幼儿发现续编的规则，并协助幼儿进行创编活动。
教师小洁：今天我们学习了儿歌“三岁的伢会放牛”感受了儿歌中独特的顶真回还手法，小朋友下了课之后也可以自己和好朋友继续创编。
效果分析：
看了【三岁的伢会放牛】这篇幼儿园大班语言教案教案，你是否对"三岁"有了更好的认识，了解更多请阅读幼儿园大班语言教案相关文章。
