幼儿园大班语言《神奇的小火车》活动设计(优质3篇)
幼儿园大班语言《神奇的小火车》活动设计 篇一
幼儿园大班语言《神奇的小火车》活动设计
活动名称：探索神奇的小火车
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识；
2. 增加幼儿的常识知识，了解小火车的构造和功能；
3. 培养幼儿的观察和思维能力。
活动准备：
1. 《神奇的小火车》绘本；
2. 小火车模型；
3. 小火车构造图纸；
4. 彩色纸、剪刀、胶水等。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
教师向幼儿介绍《神奇的小火车》这本绘本，引发幼儿的兴趣和好奇心。提问：“你们知道小火车是怎么运行的吗？”并让幼儿自由发表自己的观点。
2. 阅读（15分钟）：
教师读绘本《神奇的小火车》，并与幼儿一起探讨故事情节和主要角色。通过绘本中的插图，让幼儿了解小火车的外观和构造。
3. 制作小火车模型（30分钟）：
教师向幼儿展示小火车模型，并提供小火车构造图纸。幼儿可以根据图纸用彩色纸剪切、折叠和粘贴，制作属于自己的小火车模型。
4. 分组讨论（15分钟）：
将幼儿分为小组，每个小组选择一位发言代表，让他们分享自己的小火车模型，并通过发言讨论小火车的构造和功能。教师可以给予适当的引导和提问，引发幼儿的思考和交流。
5. 小火车比赛（20分钟）：
将幼儿分为几个小组，每个小组选择一位代表，将自己制作的小火车放在起点线上。教师发出起跑信号后，幼儿通过推动小火车的方式，比赛谁的小火车先到达终点线。这个环节旨在培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
6. 总结（10分钟）：
教师引导幼儿回顾整个活动过程，让他们总结自己在活动中学到的知识和经验。并鼓励幼儿表达自己对小火车的喜爱和对未来的期望。
活动延伸：
1. 继续阅读其他与小火车相关的绘本，扩大幼儿的知识面。
2. 美化小火车模型，添加更多的细节和装饰。
3. 安排观察实践活动，让幼儿亲自操作小火车模型，进一步了解小火车的构造和运行原理。
通过这个活动，幼儿将不仅仅是听故事、看绘本，而是亲自参与到小火车的制作和比赛中，培养了他们的语言表达能力、观察思维能力和团队合作意识。同时，也为幼儿的常识知识和兴趣爱好的培养提供了一个有趣的途径。
幼儿园大班语言《神奇的小火车》活动设计 篇二
幼儿园大班语言《神奇的小火车》活动设计
活动名称：小火车故事剧场
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和角色扮演能力；
2. 培养幼儿的观察和思维能力；
3. 增强幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 《神奇的小火车》绘本；
2. 小火车模型；
3. 小火车角色扮演服装；
4. 道具和背景布置。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
教师向幼儿介绍《神奇的小火车》这本绘本，让幼儿回忆故事情节和主要角色。提问：“你们最喜欢故事中的哪个角色？”并让幼儿自由发表自己的想法。
2. 角色分配（10分钟）：
教师将幼儿分为小组，每个小组选择一位角色扮演者，并配备相应的小火车角色扮演服装。
3. 探讨故事情节（15分钟）：
教师引导幼儿回顾故事情节，并让角色扮演者带领小组讨论角色的性格特点和行为表现。
4. 组织排练（30分钟）：
教师根据故事情节和幼儿的讨论，指导幼儿进行角色扮演的排练。同时，教师与幼儿一起布置道具和背景，营造逼真的剧场氛围。
5. 故事剧场表演（20分钟）：
每个小组依次进行故事剧场表演，角色扮演者扮演小火车和其他角色，其他幼儿则扮演故事中的其他角色，通过角色对话和动作表演，再现故事情节。
6. 观摩和评价（10分钟）：
教师和幼儿一起观摩其他小组的表演，鼓励幼儿互相欣赏和评价。教师可以提出一些问题，引发幼儿对表演内容的思考和讨论。
7. 总结（5分钟）：
教师引导幼儿回顾整个活动过程，让他们总结自己在活动中的收获和体会。并鼓励幼儿表达自己对小火车故事的喜爱和对剧场表演的期待。
活动延伸：
1. 继续探讨故事中其他角色的性格特点和行为表现，让幼儿进行角色扮演，并进行多样化的剧场表演。
2. 鼓励幼儿创作自己的小火车故事，并进行表演。
3. 制作小火车故事剧场的幻灯片或视频，让幼儿欣赏和分享。
通过这个活动，幼儿可以通过角色扮演的方式深入理解故事情节和角色性格，提高语言表达能力和角色扮演能力。同时，通过观摩和评价其他小组的表演，培养幼儿的观察和思维能力，增强幼儿的团队合作意识。
幼儿园大班语言《神奇的小火车》活动设计 篇三
幼儿园大班语言《神奇的小火车》活动设计
活动
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的'变化过程。
活动准备：
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇？
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？
——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？
——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）
——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？
——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：
鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
