幼儿园大班语言我快乐教案【优质3篇】

幼儿园大班语言我快乐教案 篇一

标题:培养幼儿语言表达能力的活动设计

导入:通过欢快的音乐和动作,让幼儿进入活动状态。

活动一:表达能力训练——说故事

目标:培养幼儿的语言表达能力和想象力。

1. 教师先给幼儿们讲一个简单的故事,例如《三只小猪》。

2. 要求幼儿们分组,每组选出一个组长。

3. 组长负责带领小组成员一起讨论故事内容,并自由发挥,可以改编故事情节。

4. 组长将小组讨论的结果向全班汇报,并讲述他们改编后的故事。

5. 教师鼓励幼儿们积极参与,提问并给予肯定和鼓励。

6. 教师引导幼儿们分析故事中的人物、事件和情节。

7. 教师提出问题,让幼儿们思考故事中的问题,并鼓励他们用自己的语言回答。

8. 教师总结故事的重点和教育意义,引导幼儿们从中学到知识和道理。

活动二:情感表达——绘画交流

目标:培养幼儿的情感表达能力和交流能力。

1. 教师给每个幼儿发放画纸和彩色笔。

2. 教师提出一个简单的主题,例如“我最喜欢的动物”。

3. 幼儿们用绘画的方式表达自己的感受和想法。

4. 教师鼓励幼儿们在绘画过程中表达自己的情感,并提供帮助和指导。

5. 幼儿们完成绘画后,教师组织他们进行展示和交流。

6. 教师引导幼儿们观察和欣赏彼此的作品,并互相交流自己的感受和想法。

7. 教师鼓励幼儿们用简单的语言描述自己的绘画作品,并提出问题进行互动。

8. 教师总结幼儿们的表达内容和方式,并给予肯定和鼓励。

结束:与幼儿们分享活动的收获和快乐。

幼儿园大班语言我快乐教案 篇二

标题:通过游戏培养幼儿的语言能力

导入:通过唱歌和舞蹈,让幼儿们积极投入到活动中。

活动一:词语拼图游戏

目标:通过拼图游戏培养幼儿的词语记忆和语言表达能力。

1. 教师准备一些图形拼图,每个拼图上都有一个汉字。

2. 幼儿们分组,每组选出一个代表。

3. 教师将拼图打乱后,分发给每个代表。

4. 代表们需要将拼图组合成一个完整的词语,并用自己的语言表达出来。

5. 代表们将自己组合好的词语向全班汇报,并解释词语的意思。

6. 教师鼓励幼儿们积极参与,提问并给予肯定和鼓励。

7. 教师引导幼儿们观察拼图中的汉字,并帮助他们记忆和理解词语。

8. 教师总结活动中出现的词语,并与幼儿们一起复习和巩固。

活动二:角色扮演游戏

目标:通过角色扮演游戏培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

1. 教师准备一些角色扮演服装和道具,例如医生、老师和消防员的服装。

2. 幼儿们自由选择自己喜欢的角色扮演,并穿上相应的服装和道具。

3. 幼儿们在角色扮演中互相交流,用自己的语言表达角色的感受和想法。

4. 教师鼓励幼儿们积极扮演角色,并提供帮助和指导。

5. 幼儿们可以自由发挥,创造属于自己的角色扮演情景,并用语言表达出来。

6. 教师引导幼儿们互相观察和欣赏彼此的角色扮演,并进行交流和互动。

7. 教师鼓励幼儿们用简单的语言描述自己扮演的角色,并提出问题进行互动。

8. 教师总结幼儿们的表达内容和方式,并给予肯定和鼓励。

结束:与幼儿们分享活动的收获和快乐。

幼儿园大班语言我快乐教案 篇三

幼儿园大班语言我快乐教案

  语言活动:

  我快乐

  活动目标:

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  设计意图:

  在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动――我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  活动准备:

  幻灯片、笔、纸

  活动过程:

  一、出示小树叶,导入情景:

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  ――今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

  ――好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的'歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”

小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ――小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  ――小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣:

  ――小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的快乐:

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法

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