幼儿园小班风儿找妈妈音乐教案【通用3篇】
幼儿园小班风儿找妈妈音乐教案 篇一
标题：幼儿园小班风儿找妈妈音乐教案
引言：
音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐的欣赏和演唱，可以培养幼儿的情感表达能力和音乐素养。本教案以幼儿园小班为对象，通过游戏、歌曲和舞蹈等多种形式，帮助幼儿学习与妈妈相处的技能，培养他们对妈妈的感情。
一、教学目标：
1. 认识妈妈的角色，并能用简单的语言描述妈妈的特点；
2. 培养幼儿与妈妈相处的技能，如亲吻、拥抱、握手等；
3. 通过歌曲和舞蹈的形式，培养幼儿的音乐表达能力。
二、教学准备：
1. 录制好与妈妈相关的歌曲；
2. 准备妈妈的图片和妈妈的手印。
三、教学过程：
1. 引入活动：播放与妈妈相关的歌曲，让幼儿感受妈妈的爱和温暖。
2. 歌曲欣赏：教师带领幼儿一起欣赏与妈妈相关的歌曲，让幼儿感受音乐的美妙。
3. 情感表达：教师展示妈妈的图片，引导幼儿用简单的语言描述妈妈的特点，并向幼儿解释妈妈对他们的爱和关心。
4. 亲子互动：教师向幼儿示范亲吻、拥抱、握手等与妈妈相处的技能，鼓励幼儿模仿。
5. 手印创作：教师将妈妈的手印印在纸上，然后让幼儿将自己的手印印在妈妈的手印旁边，表示幼儿与妈妈的联系和依恋。
6. 舞蹈活动：教师带领幼儿学习与妈妈相关的舞蹈动作，通过舞蹈表达对妈妈的爱和感激之情。
7. 结束活动：播放与妈妈相关的歌曲，让幼儿跟随音乐表达对妈妈的祝福和思念。
四、教学反思：
通过本节音乐课的教学，幼儿对妈妈的角色有了更深入的了解，能够用简单的语言描述妈妈的特点。同时，通过亲子互动和舞蹈活动，幼儿与妈妈之间的感情得到了进一步的培养。这样的教学形式不仅提高了幼儿的情感表达能力，也培养了他们的音乐素养。
幼儿园小班风儿找妈妈音乐教案 篇二
标题：幼儿园小班风儿找妈妈音乐教案
引言：
幼儿园小班是孩子们的第一个学习环境，培养幼儿的情感和音乐能力是非常重要的。本教案以幼儿园小班为对象，通过音乐的欣赏和演唱，帮助幼儿学习与妈妈相处的技能，培养他们对妈妈的感情。
一、教学目标：
1. 认识妈妈的角色，并能用简单的语言描述妈妈的特点；
2. 培养幼儿与妈妈相处的技能，如亲吻、拥抱、握手等；
3. 通过歌曲的形式，培养幼儿的音乐表达能力。
二、教学准备：
1. 准备与妈妈相关的歌曲；
2. 准备妈妈的图片和妈妈的手印。
三、教学过程：
1. 引入活动：播放与妈妈相关的歌曲，让幼儿感受妈妈的爱和温暖。
2. 歌曲欣赏：教师带领幼儿一起欣赏与妈妈相关的歌曲，让幼儿感受音乐的美妙。
3. 情感表达：教师展示妈妈的图片，引导幼儿用简单的语言描述妈妈的特点，并向幼儿解释妈妈对他们的爱和关心。
4. 亲子互动：教师向幼儿示范亲吻、拥抱、握手等与妈妈相处的技能，鼓励幼儿模仿。
5. 手印创作：教师将妈妈的手印印在纸上，然后让幼儿将自己的手印印在妈妈的手印旁边，表示幼儿与妈妈的联系和依恋。
6. 歌曲演唱：教师带领幼儿一起演唱与妈妈相关的歌曲，通过歌曲表达对妈妈的爱和感激之情。
7. 结束活动：播放与妈妈相关的歌曲，让幼儿跟随音乐表达对妈妈的祝福和思念。
四、教学反思：
通过本节音乐课的教学，幼儿对妈妈的角色有了更深入的了解，能够用简单的语言描述妈妈的特点。同时，通过亲子互动和歌曲演唱，幼儿与妈妈之间的感情得到了进一步的培养。这样的教学形式不仅提高了幼儿的情感表达能力，也培养了他们的音乐素养。
幼儿园小班风儿找妈妈音乐教案 篇三
幼儿园小班风儿找妈妈音乐教案
活动目标：
1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。
3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。活动准备：
课件、风琴、散文录音、《世上
活动过程
一、开始部分
1、师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也快乐的动起来吧！让幼儿随音乐进教室。
2、幼儿演唱《世上只有妈妈好》，进行律动活动。
二、新授部分
1、情景导入
师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假若你与你妈妈走散了，你会怎么样呢？讲述故事
提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？
2、发声训练
3、学习新歌
（1）、教师范唱，让幼儿听后谈谈自己的'感受。
（2）、让幼儿听录音范唱。小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。
（3）、幼儿跟教师朗诵歌词，体验风儿思念妈妈的情感。
（4）、幼儿跟唱，可采用多种形式演唱，教师随时进行评价。
（5）、幼儿随琴有表情的演唱。风儿问过谁？（让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法）
风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）
（6）、用乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的学习兴趣。
4、练习双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词）
5、延伸：编写第三段歌词
（1）、风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？如果你找不到妈妈时，你会怎么做？教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。
（2）、请小朋友演唱所编歌曲（太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈。问过小朋友，问过老师，请你帮我找妈妈，风儿想回家。）
三、结束部分
今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会为歌曲伴奏，并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？
聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！
教育反思：通过演唱歌曲《风儿找妈妈》，使幼儿能够体验，表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易，知道母爱的伟大，长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲，知道了休止符的唱法，在练习双声部合唱的基础上，体验了与别人协作的快乐。
