幼儿园小班《橡皮膏小熊》语言教案【实用3篇】
幼儿园小班《橡皮膏小熊》语言教案 篇一
《橡皮膏小熊》是一本适合幼儿园小班的绘本故事，通过可爱的小熊形象和生动有趣的情节，旨在开发幼儿的语言能力。本教案将以《橡皮膏小熊》为主线，通过听、说、读、写等多种活动形式，帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
一、故事导入
1. 播放《橡皮膏小熊》的动画片段，让幼儿对故事情节有初步了解。
2. 引导幼儿观察、描述小熊的特点和行为，提问引导他们用简单的句子进行回答。
二、语言输入
1. 读绘本《橡皮膏小熊》，并边读边向幼儿解释故事中的生词和短语。
2. 利用图片和实物来展示故事中的场景和物品，帮助幼儿理解和记忆。
三、听力活动
1. 播放故事录音，让幼儿跟读或默读。
2. 准备一些与故事情节相关的问题，让幼儿听故事后回答，培养他们的听力理解能力。
四、口语表达
1. 分角色进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，练习口语表达。
2. 利用图片和实物，让幼儿描述故事中的场景和物品，培养他们的口语表达能力。
五、阅读活动
1. 分段读绘本，让幼儿跟读或默读。
2. 给幼儿准备一些与故事相关的问题，让他们回答并进行讨论，培养他们的阅读理解能力。
六、写作活动
1. 引导幼儿根据故事情节，自由发挥写一篇小短文，可以是对故事的改编或者是自己的想象故事。
2. 让幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的故事情节或角色，并用简单的句子描述。
七、语言拓展
1. 教授与故事情节相关的词汇和短语，帮助幼儿丰富语言表达能力。
2. 利用故事中的场景和情节，设计一些游戏或活动，帮助幼儿巩固所学的语言知识。
通过《橡皮膏小熊》这个有趣的故事，幼儿可以在愉快的氛围中学习语言，提高听、说、读、写的综合能力，并培养他们的创造力和想象力。
幼儿园小班《橡皮膏小熊》语言教案 篇二
《橡皮膏小熊》是一本适合幼儿园小班的绘本故事，通过可爱的小熊形象和生动有趣的情节，旨在开发幼儿的语言能力。本教案将以《橡皮膏小熊》为主线，通过听、说、读、写等多种活动形式，帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
一、故事导入
在开始教学之前，教师可以播放《橡皮膏小熊》的动画片段，让幼儿对故事情节有初步了解。然后，教师可以向幼儿提问，引导他们观察、描述小熊的特点和行为，帮助他们用简单的句子进行回答。
二、语言输入
在读绘本《橡皮膏小熊》时，教师可以边读边向幼儿解释故事中的生词和短语，帮助他们理解和记忆。同时，教师可以利用图片和实物展示故事中的场景和物品，让幼儿更加直观地理解故事。
三、听力活动
通过播放故事录音，让幼儿跟读或默读故事，培养他们的听力理解能力。同时，教师可以准备一些与故事情节相关的问题，让幼儿听故事后回答，进一步提高他们的听力能力。
四、口语表达
通过角色扮演的形式，让幼儿模仿故事中的对话，练习口语表达。同时，教师可以利用图片和实物，让幼儿描述故事中的场景和物品，培养他们的口语表达能力。
五、阅读活动
让幼儿分段读绘本，进行跟读或默读，提高他们的阅读能力。同时，教师可以提出一些与故事相关的问题，让幼儿回答并进行讨论，培养他们的阅读理解能力。
六、写作活动
引导幼儿根据故事情节，自由发挥写一篇小短文，可以是对故事的改编或者是自己的想象故事。同时，教师可以让幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的故事情节或角色，并用简单的句子描述。
七、语言拓展
教授与故事情节相关的词汇和短语，帮助幼儿丰富语言表达能力。同时，教师可以利用故事中的场景和情节，设计一些游戏或活动，帮助幼儿巩固所学的语言知识。
通过《橡皮膏小熊》这个有趣的故事，幼儿可以在愉快的氛围中学习语言，提高听、说、读、写的综合能力，并培养他们的创造力和想象力。
幼儿园小班《橡皮膏小熊》语言教案 篇三
幼儿园小班《橡皮膏小熊》语言教案
活动目标
1、初步懂得一些自我保护的方法。
2、通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。
3、喜欢玩运动器械。
活动准备
玩具熊，橡皮膏若干。故事图片。
活动过程
1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
教师：这是谁？小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的'时候发生什么事了吗？
2、教师边操作小熊玩具边讲述故事
教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。
3、通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。
教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？
教师：小熊是怎么样受伤的？
教师：小熊喜欢和小朋友一起玩，但是它不会保护自己，请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤？
4、结合幼儿经验，交流自我保护的方法。
教师：你喜欢玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏时要注意什么？怎么样玩才能不受伤？
5、幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。
