幼儿园大班听雨语言教案【精彩3篇】

幼儿园大班听雨语言教案 篇一

标题：雨声如诗，启迪幼儿语言表达能力

引言：

雨声的美妙旋律总能唤醒人们内心深处的柔软情感，而对于幼儿来说，听雨更是一种独特的体验。本教案将通过听雨的活动，引导大班幼儿运用语言表达自己对雨的感受，提升他们的语言表达能力。

一、教学目标：

1.培养幼儿的语言表达能力，通过描述雨声的特点，丰富他们的词汇和句子结构。

2.激发幼儿的观察力和想象力，培养他们对自然环境的敏感性。

3.通过合作交流，培养幼儿的团队合作意识和语言表达能力。

二、教学准备：

1.录制雨声音频。

2.准备大班幼儿合作交流的小组环境。

三、教学过程：

1.导入

教师播放雨声音频，让幼儿闭上眼睛，用心感受雨声，然后询问他们对雨声的感受和联想。

2.观察探究

教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导他们描述雨滴的形状、颜色、落地的声音等。鼓励幼儿用丰富的词汇和句子表达自己的观察结果。

3.合作交流

将幼儿分成小组，每个小组共同探究雨声的特点。鼓励幼儿互相交流、讨论，并记录下自己的发现。

4.语言表达

每个小组选出代表，用自己小组的观察结果和想法向全班进行语言表达。教师引导幼儿用完整的句子和词汇描述雨声的美妙之处。

5.独立思考

教师给每个幼儿发放纸和笔，让他们独立思考并书写自己对雨声的感受和联想。鼓励幼儿用自己的语言表达出来，可以画画、写诗或写故事。

6.展示分享

让幼儿依次展示自己的作品，并邀请他们用语言解释自己的作品内涵。其他幼儿可以提问，进行互动交流。

7.总结反思

教师与幼儿一起总结本节课的收获和体会，鼓励幼儿用自己的语言表达出对雨声的深入理解。

四、教学延伸：

1.带领幼儿观察其他自然声音的特点，如风声、鸟鸣等，并进行类似的语言表达活动。

2.组织户外活动，让幼儿亲身体验自然声音，进一步丰富他们的语言表达能力。

幼儿园大班听雨语言教案 篇二

标题：雨中语言的奇妙之旅，开拓幼儿多元表达能力

引言：

雨声的节奏和和韵律总能激发人们的情感共鸣，而幼儿尤其敏感于这种美妙的声音。本教案将通过雨中语言的奇妙之旅，开拓大班幼儿的多元表达能力，激发他们的创造力和想象力。

一、教学目标：

1.培养幼儿的语言表达能力，通过观察和想象，启发他们用多元表达方式描述雨声。

2.激发幼儿的创造力和想象力，通过绘画、手工等方式表达自己的雨声联想。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作交流提升他们的语言表达能力。

二、教学准备：

1.录制雨声音频。

2.准备绘画、手工等材料。

三、教学过程：

1.导入

教师播放雨声音频，让幼儿闭上眼睛，用心感受雨声，然后询问他们对雨声的感受和联想。

2.观察探究

教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导他们描述雨滴的形状、颜色、落地的声音等。鼓励幼儿用丰富的词汇和句子表达自己的观察结果。

3.多元表达

教师给幼儿展示一些与雨声相关的图片，如雨滴、雨伞、雨衣等，鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对雨声的联想和想法。

4.合作交流

将幼儿分成小组，每个小组共同完成一幅与雨声相关的合作画。鼓励幼儿互相交流、讨论，并记录下自己的发现。

5.语言表达

每个小组选出代表，用自己小组的合作画向全班进行语言表达。教师引导幼儿用完整的句子和词汇描述自己的合作画。

6.个人创作

教师给每个幼儿发放纸和笔，让他们独立创作一幅与雨声相关的画。鼓励幼儿用自己的语言表达出自己的想法和联想。

7.展示分享

让幼儿依次展示自己的作品，并邀请他们用语言解释自己的作品内涵。其他幼儿可以提问，进行互动交流。

8.总结反思

教师与幼儿一起总结本节课的收获和体会，鼓励幼儿用自己的语言表达出对雨声的深入理解。

四、教学延伸：

1.引导幼儿用其他材料进行雨声模拟，如纸片、竹子等，开展更多创造性的活动。

2.组织户外活动，让幼儿亲身体验雨声，进一步丰富他们的语言表达能力。

幼儿园大班听雨语言教案 篇三

幼儿园大班听雨语言教案

　　活动目标：

　　1．感受散文诗优美的语言和意境。

　　2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　　活动准备：优美的音乐、课件ppt活动过程：

　　一、创设情境，引出“雨”。

　　1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。（提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？）

　　二、用故事导入散文诗。

　　1、讲述简要故事内容。

　　三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的.经验与想象。

　　（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵（提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。）

　　（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同

　　1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。）

　　2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）

　　3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（师再播放、朗诵一遍第二段）

　　（三）完整欣赏散文诗

　　1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？

　　2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）

　　四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。

　　1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。

　　2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。

　　五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　　1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗

　　2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？