幼儿园大班音乐听教案(精彩3篇)
幼儿园大班音乐听教案 篇一
一、教学目标：
1. 学生通过音乐听教学，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学生能够听辨不同的音乐风格和乐器声音。
3. 学生能够通过音乐听教学，培养其音乐表达和表演能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备
2. 多种风格的音乐录音
3. 不同乐器的声音录音
三、教学过程：
1. 创设情境：老师带领学生进入音乐世界，介绍音乐的魅力和重要性，并鼓励学生积极参与音乐活动。
2. 音乐欣赏：播放一段轻快的儿童歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的节奏和情感表达。
3. 音乐风格辨别：播放不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等，让学生辨别音乐的不同特点和表现形式。
4. 乐器声音辨别：播放不同乐器的声音，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生辨别不同乐器的声音特点和乐器间的区别。
5. 音乐表达：选取一首简单的儿歌，让学生模仿歌曲的节奏和动作，进行集体表演。
6. 小结：老师总结本节课的内容，强调音乐对于儿童的重要性，鼓励学生多参与音乐活动，培养音乐兴趣和能力。
四、教学延伸：
1. 学生可以尝试模仿不同风格的音乐进行创作和表演。
2. 学生可以自己制作简单的乐器，用于音乐表演和创作中。
幼儿园大班音乐听教案 篇二
一、教学目标：
1. 学生通过音乐听教学，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学生能够听辨不同的音乐节奏和音调。
3. 学生能够通过音乐听教学，培养其音乐表达和表演能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备
2. 多种节奏明显的音乐录音
3. 不同音调的音乐录音
三、教学过程：
1. 创设情境：教师向学生介绍音乐的节奏和音调的概念，引导学生参与音乐活动。
2. 音乐欣赏：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，感受音乐的节奏和动感。
3. 节奏辨别：播放不同节奏明显的音乐，如快节奏的舞曲和慢节奏的轻音乐，让学生辨别音乐的不同节奏和表现形式。
4. 音调辨别：播放不同音调的音乐，如高音调和低音调的乐曲，让学生辨别音乐的不同音调和情感表达。
5. 音乐表达：选取一首简单的节奏明显的儿歌，让学生模仿歌曲的节奏和动作，进行集体表演。
6. 小结：老师总结本节课的内容，强调音乐对于儿童的重要性，鼓励学生多参与音乐活动，培养音乐兴趣和能力。
四、教学延伸：
1. 学生可以尝试自己创作一段简单的节奏，并进行表演。
2. 学生可以尝试用不同音调的声音来演唱儿歌。
幼儿园大班音乐听教案 篇三
幼儿园大班音乐听教案
1、活动目标
（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。
（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。
2、重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。
3、环境创设及材料准备
（1）歌曲《听》的伴奏磁带。
（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。
4、设计思路
大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
5、活动流程
（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。
说明
幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的`节奏。
说明
幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。
①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。
教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。
说明
这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。
②鼓励幼儿尝试创编
教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。
教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。
教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。
（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。
①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。
②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。
说明
此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。
