幼儿园小班语言《小熊哭了》活动设计【精简3篇】
幼儿园小班语言《小熊哭了》活动设计 篇一
在幼儿园小班中，语言活动是培养孩子语言表达能力和情感交流能力的重要途径。《小熊哭了》是一本适合小班幼儿的绘本故事，通过这个故事，可以引导孩子们感受小熊的情感变化，培养他们的情感表达能力和同理心。下面是一次以《小熊哭了》为主题的语言活动设计。
活动名称：小熊的情感之旅
活动目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿的同理心和关爱他人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1. 绘本《小熊哭了》。
2. 小熊面具和其他角色面具。
3. 道具：小熊的玩具、纸巾等。
4. 情感表情卡片。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
教师将绘本《小熊哭了》展示给孩子们，询问他们对小熊为什么哭的原因有什么猜测，引发孩子们的兴趣和思考。
2. 阅读绘本（10分钟）：
教师用生动的语言和形象的语调读绘本给孩子们听，注意抓住故事的情感变化点，引导孩子们感受小熊的情感变化。
3. 情感表达（15分钟）：
教师使用情感表情卡片，展示不同的情感表情，引导孩子们模仿表情，并用简短的语言描述这些情感。然后，教师给每个孩子一个卡片，让他们根据自己的感受选择一张卡片，并用语言描述自己的情感。
4. 角色扮演（20分钟）：
教师分发小熊面具和其他角色面具给孩子们，让他们分组进行角色扮演。一部分孩子扮演小熊，另一部分扮演其他角色，通过角色扮演，让孩子们更深入地理解小熊的情感变化，并能够用语言表达出来。
5. 情感分享（15分钟）：
教师引导孩子们围绕小熊的情感展开讨论，鼓励孩子们分享自己的情感经历，并互相倾听和关心。教师可以提出一些问题，如“你最近有没有哭过？为什么哭了？有没有人安慰你？”等，以引导孩子们展开深入的情感交流。
6. 故事再创作（15分钟）：
教师提供一些素材，如小熊的玩具、纸巾等，让孩子们发挥想象力，自由创作自己的小故事，可以是小熊的朋友们如何安慰小熊，也可以是小熊最后笑了的故事。鼓励孩子们用语言表达自己的创作。
7. 结束（5分钟）：
教师总结本次活动，强调情感表达的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中积极表达情感和关爱他人。
通过这次《小熊哭了》的语言活动设计，幼儿们不仅能够感受小熊的情感变化，还能够通过角色扮演、情感分享和故事创作等方式，培养自己的情感表达能力和同理心。这样的活动不仅能够提高幼儿的语言表达能力，也能够促进他们的情感发展，让他们更好地理解和关心他人的情感。
幼儿园小班语言《小熊哭了》活动设计 篇二
在幼儿园小班的语言活动中，绘本故事是一种常见而有效的教学资源。绘本《小熊哭了》是一本适合小班幼儿的故事书。通过这个故事，可以帮助孩子们理解情感的变化和表达，并培养他们的同理心和关爱他人的情感。下面是一次以《小熊哭了》为主题的语言活动设计。
活动名称：小熊的情感之旅
活动目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力。
2. 培养幼儿的同理心和关爱他人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1. 绘本《小熊哭了》。
2. 小熊面具和其他角色面具。
3. 相关道具：小熊的玩具、纸巾等。
4. 情感表情卡片。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向孩子们展示绘本《小熊哭了》，询问他们对小熊为什么哭的原因有什么猜测，引发孩子们兴趣和思考。
2. 阅读绘本（10分钟）：
教师用生动的语言和形象的语调读绘本给孩子们听，注意抓住故事的情感变化点，引导孩子们感受小熊的情感变化。
3. 情感表达（15分钟）：
教师使用情感表情卡片，展示不同的情感表情，引导孩子们模仿表情，并用简短的语言描述这些情感。然后，教师给每个孩子一个卡片，让他们根据自己的感受选择一张卡片，并用语言描述自己的情感。
4. 角色扮演（20分钟）：
教师分发小熊面具和其他角色面具给孩子们，让他们分组进行角色扮演。一部分孩子扮演小熊，另一部分扮演其他角色，通过角色扮演，让孩子们更深入地理解小熊的情感变化，并能够用语言表达出来。
5. 情感分享（15分钟）：
教师引导孩子们围绕小熊的情感展开讨论，鼓励孩子们分享自己的情感经历，并互相倾听和关心。教师可以提出一些问题，如“你最近有没有哭过？为什么哭了？有没有人安慰你？”等，以引导孩子们展开深入的情感交流。
6. 故事再创作（15分钟）：
教师提供一些素材，如小熊的玩具、纸巾等，让孩子们发挥想象力，自由创作自己的小故事，可以是小熊的朋友们如何安慰小熊，也可以是小熊最后笑了的故事。鼓励孩子们用语言表达自己的创作。
7. 结束（5分钟）：
教师总结本次活动，强调情感表达的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中积极表达情感和关爱他人。
通过这次以《小熊哭了》为主题的语言活动设计，幼儿们不仅能够感受小熊的情感变化，还能够通过角色扮演、情感分享和故事创作等方式，培养自己的情感表达能力和同理心。这样的活动不仅能够提高幼儿的语言表达能力，也能够促进他们的情感发展，让他们更好地理解和关心他人的情感。
幼儿园小班语言《小熊哭了》活动设计 篇三
幼儿园小班语言《小熊哭了》活动设计
一、活动目标
1．引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。
2．鼓励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲述不同的故事情节。
3．培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。
投影片、图片若干套、气球；了解气球飞上天的`原因。
三、活动过程
1．游戏 “托球”玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮流把气球托到对面，球在哪边没托起来便是输了，另一方则胜。
2．引导幼儿观察投影片，让幼儿自由自在地讲述图片内容。
3．引导幼儿按一定情节排图讲述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。
4．教师以同等身份分析图片上人物动作变化过程，将图片排序后编讲故事。
5．通过游戏“我们一起来排排”，让幼儿连贯、完整地讲述图片内容。
玩法：幼儿分组，每组一套图片，让幼儿自由讲述图片内容，自圆其说。(鼓励幼儿用多种方法给图片排序讲述)
四、各领域渗透
艺术：《托气球》主题画。音乐游戏“气球飞上天”。
健康：吹气球比赛。
五、生活中渗透
知道气球吹得太胀容易爆。
六、环境中渗透
制成各幅图片放在活动区，让幼儿自由排序并讲述内容。
七、家庭中渗透
鼓励幼儿给家长讲讲《小熊哭了》的故事。
