幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思【通用4篇】
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思 篇一
标题：培养幼儿创造力的图形想象画教学
引言：创造力是幼儿发展中的重要能力之一，通过美术教学可以有效地培养幼儿的创造力。本教案以图形想象画为主题，旨在激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对图形的观察和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对不同图形的观察和辨别能力；
2. 激发幼儿的想象力和创造力；
3. 培养幼儿的绘画技巧和表达能力；
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 图形想象画的示例图片；
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具；
3. 教学用具：黑板、彩色粉笔、海报纸。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形等，引导幼儿观察、辨别图形，并与幼儿一起讨论图形的特点和用途。
2. 创作（30分钟）
a. 展示一幅图形想象画示例，引导幼儿观察画面中的不同图形，并鼓励幼儿发表对画面的想象和描述；
b. 分发彩色纸和绘画工具，让幼儿自由地剪切、拼贴、绘画，创作自己的图形想象画；
c. 鼓励幼儿合作创作，可以分成小组进行，让幼儿分享自己的创意和想法。
3. 展示与分享（10分钟）
让每个小组或个人展示自己的作品，并邀请幼儿分享他们的创意和想法。鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的团队合作和分享精神。
4. 反思（10分钟）
与幼儿一起回顾本节课的学习内容和体验，引导幼儿思考以下问题：
a. 你们觉得最有趣的是什么？为什么？
b. 你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？
c. 你们觉得自己的创作有哪些亮点和不足之处？
五、教学总结：
通过本节课的学习，幼儿不仅学会了观察和辨别不同图形，还通过创作图形想象画培养了自己的想象力和创造力。同时，通过分享和欣赏他人的作品，幼儿也培养了团队合作和分享精神。这些都对幼儿的全面发展和个性培养具有积极的促进作用。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思 篇二
标题：培养幼儿观察力的图形想象画教学
引言：观察力是幼儿认识世界的重要能力之一，通过美术教学可以有效地培养幼儿的观察力。本教案以图形想象画为主题，旨在激发幼儿对图形的观察和辨别能力，培养他们的绘画技巧和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对不同图形的观察和辨别能力；
2. 提高幼儿的绘画技巧和表达能力；
3. 培养幼儿的创造力和想象力；
4. 培养幼儿的耐心和细致观察的习惯。
二、教学准备：
1. 图形想象画的示例图片；
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具；
3. 教学用具：黑板、彩色粉笔、海报纸。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形等，引导幼儿观察、辨别图形，并与幼儿一起讨论图形的特点和用途。
2. 创作（30分钟）
a. 展示一幅图形想象画示例，引导幼儿观察画面中的不同图形，并鼓励幼儿发表对画面的想象和描述；
b. 分发彩色纸和绘画工具，让幼儿自由地剪切、拼贴、绘画，创作自己的图形想象画；
c. 引导幼儿在创作过程中观察和思考，例如观察画面中的线条和颜色，思考如何运用到自己的作品中。
3. 展示与分享（10分钟）
让每个小组或个人展示自己的作品，并邀请幼儿分享他们的创意和想法。鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的观察力和表达能力。
4. 反思（10分钟）
与幼儿一起回顾本节课的学习内容和体验，引导幼儿思考以下问题：
a. 你们觉得最有趣的是什么？为什么？
b. 在创作过程中你们观察到了哪些细节？
c. 你们觉得自己的创作有哪些改进的空间？
五、教学总结：
通过本节课的学习，幼儿不仅学会了观察和辨别不同图形，还通过创作图形想象画提高了自己的绘画技巧和表达能力。同时，通过分享和欣赏他人的作品，幼儿也培养了观察力和表达能力。这些都对幼儿的认知发展和创造力的培养具有积极的促进作用。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思 篇三
活动目的
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重难点
1、重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
2、难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动准备
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程
1、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）
“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
2、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”打开多媒体，观看课件。
3、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）
4、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？”（幼儿作答）
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？（愿意）那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
活动反思
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬
的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思 篇四
活动目标：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学重难点：
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程：
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?!.来源:屈老.师教案网!(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的`抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
活动反思：
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
