幼儿园小班语言活动设计【精彩6篇】

幼儿园小班语言活动设计 篇一

标题：幼儿园小班语言活动设计——认识动物

活动目标：

1. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心；

2. 通过观察、听说、互动等多种方式，帮助幼儿认识各种动物；

3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

活动准备：

1. 图片或卡片：包含各种动物的图片或卡片，如狗、猫、鸟、兔子等；

2. 玩具动物：准备一些可爱的玩具动物，如毛绒玩具等；

3. 故事书：选择一本生动有趣的动物故事书。

活动过程：

1. 游戏导入（10分钟）：

- 老师介绍今天的主题是动物，让幼儿们猜一猜会有哪些动物出现在活动中。

- 老师给每个幼儿发放一张动物图片或卡片，让他们看一看自己手中的动物是什么，并尽量用简单的语言描述一下。

2. 观察动物（15分钟）：

- 老师展示一些玩具动物，让幼儿们观察并试着说出动物的名称和特征。

- 老师可以提问一些问题，如“这是什么动物？它有什么特点？”引导幼儿们思考和表达。

3. 动物故事（20分钟）：

- 老师用生动有趣的语言给幼儿们讲述一本关于动物的故事书，如《小猫钓鱼》。

- 在讲故事过程中，老师可以适时停下来，引导幼儿们回答一些问题，如“小猫最后是如何钓到鱼的？”等。

4. 动物游戏（15分钟）：

- 老师组织幼儿们进行动物游戏，如模仿动物的叫声、动作表演等。

- 老师可以提问一些问题，如“你能模仿哪个动物的叫声？”等，鼓励幼儿们积极参与和表达。

5. 小结与延伸（10分钟）：

- 老师帮助幼儿们总结今天学到的动物名称和特征，鼓励他们互相分享。

- 老师可以提供一些相关的绘画或手工活动，让幼儿们进一步加深对动物的认识和理解。

活动评估：

通过观察幼儿的参与程度、语言表达能力和对动物的认知程度来评估活动的效果。同时，老师可以记录下幼儿们在活动中的表现和成长。

幼儿园小班语言活动设计 篇二

标题：幼儿园小班语言活动设计——我会说故事

活动目标：

1. 培养幼儿对故事的兴趣和理解能力；

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力；

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

活动准备：

1. 故事图片或卡片：准备一些具有故事性的图片或卡片，如动物、人物等；

2. 故事性玩具：准备一些可以用来讲故事的玩具，如木偶、布偶等；

3. 彩色纸和绘画工具：用于幼儿们制作自己的故事卡片。

活动过程：

1. 游戏导入（10分钟）：

- 老师介绍今天的主题是故事，让幼儿们猜一猜会有哪些故事出现在活动中。

- 老师给每个幼儿发放一张故事图片或卡片，让他们看一看自己手中的图片是什么，并尽量用简单的语言描述一下。

2. 制作故事卡片（15分钟）：

- 老师给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具，让他们用自己的想象力和创造力画出自己喜欢的故事场景或人物。

- 老师可以适时给予幼儿们一些启发和指导，如“你可以画一个可爱的动物，然后想象它要做些什么？”等。

3. 讲故事（20分钟）：

- 老师可以用故事性玩具或带有故事情节的图片来讲述一个简单的故事，如《小猴子爱吃香蕉》。

- 在讲故事过程中，老师可以适时停下来，引导幼儿们回答一些问题，如“小猴子为什么喜欢吃香蕉？”等。

4. 分组编故事（15分钟）：

- 老师将幼儿们分成小组，每个小组选择一张故事卡片或一件故事性玩具来编故事。

- 老师可以给予幼儿们一些关键词或情节线索，帮助他们展开想象和讨论，并鼓励他们用语言表达自己的故事。

5. 分享表演（10分钟）：

- 每个小组派出一名代表，用自己的语言和动作讲述或表演自己编的故事。

- 老师和其他幼儿们可以积极参与和鼓励，为每个小组的表演点赞并给予反馈。

活动评估：

通过观察幼儿的参与程度、语言表达能力和故事编排能力来评估活动的效果。同时，老师可以记录下幼儿们在活动中的表现和成长。

幼儿园小班语言活动设计 篇三

　　目标

　　1。理解诗歌内容。

　　2。能用语言清楚地表达自己的想像。

　　准备

　　1。用积木搭一幢高楼。

　　2。桌面操作教具：兔子、乌龟。

　　过程

　　1。欣赏诗歌。

　　小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一？

　　完整欣赏诗歌一遍。

　　龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的“石头”是谁？

　　小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？

　　真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？

　　2。大胆想像。

　　教师边操作桌面教具，边再次朗诵诗歌一遍。

　　小乌龟是如何快速地来到楼顶的？

　　启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。

　　知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

　　3。学念诗歌。

　　引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

　　建议

　　引导幼儿画一画慢朋友。

　　附：龟兔爬楼谁第一

　　动物公寓高又高，

　　乌龟兔子要赛跑，

　　比比谁先到楼顶？

　　冠军奖杯给它抱。

　　乌龟刚刚才起步，

　　兔子转眼到三楼。

　　兔子呼哧、呼哧爬上楼，

　　“爬楼比赛我第一”

　　“石

头”上面歇一歇，

　　不料“石头”开口说：

　　“兔子兔子你输了，

　　爬楼比赛我第一。”

　　小班语言活动设计：乌龟爬楼谁第一

　　活动目标：

　　1。获得听故事的乐趣。

　　2。学习适应集体生活。

　　3。认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　　活动准备：

　　故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

　　活动过程：

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？

　　――小乌龟遇到谁了？

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办？

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？（如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……）

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动评价：

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　延伸活动：

　　1。第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2。小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　　[附]故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦？这是什么东西呢？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了！

　　小鸭子走过来。“咦？这是什么东西呢？”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了！

　　两只小鸡走过来。“咦？这是什么东西呢？”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了！

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊！他会动，还会说话呀！”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

幼儿园小班语言活动设计 篇四

　　有益的学习经验：

　　1，说儿歌配动作，手口协调。

　　2．认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　活动准备：

　　自制手指套若干（纸制）。头饰“羊”“狗”。

　　活动与指导：

　　1．认识手指：

　　“一只手有几个手指？”五个手指一样吗？”比一比手指的长短、粗细。

　　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　　2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，（小鸡）。做食指中指并拢分开（像剪刀）。捏个拳头敲敲（像榔头）。做翘起拇指（是赞扬）。

　　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　　3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　　附儿歌：

　　手指谣

　　食指拇指碰碰，

　　做只小鸡叫叫：

　　叽，叽，叽！

　　食指中指并拢，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓！

　　五个手指捏捏，

　　做个

幼儿园小班语言活动设计 篇五

　　有益的学习经验：

　　1。 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。

　　2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。

　　活动准备：

　　小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

　　活动与指导：

　　l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

　　提问幼儿看到了什么？这位小朋友是怎样做事的？大声地还是轻轻地？

　　2、请那名幼儿重复一次以上的动作。教师提问：这位小朋友是怎样做事的？他为什么这样做呢？引出儿歌。

　　教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。

　　3、学习儿歌《轻轻地…》。

　　4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢？

　　5、小结：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。

　　附：

　　轻轻把……

　　我们走路轻轻，

　　说话轻轻，

　　挪动椅子轻轻……

　　因为，

　　宝宝睡觉了，

　　她还没有睡醒……

幼儿园小班语言活动设计 篇六

　　有益的学习经验：

　　1、知道自己是中国人，要爱中国。

　　2、能背诵儿歌《爱妈妈》。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿看图回答问题：图上有什么？是什么样的？鼓励孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。

　　2、老师指着图念诗请小朋友欣赏。

　　3、提问：诗里说了哪些事儿？

　　谁是大海的娃娃？谁爱大海妈妈？

　　谁是森林的娃娃？谁爱森林妈妈？

　　谁是蓝天的娃娃？谁爱蓝天妈妈？

　　谁是祖国的娃娃？谁最爱祖国妈妈？

　　4、告诉幼儿祖国的节日是十月―日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。

　　附：

　　爱妈妈

　　小鱼儿，

　　是大海的娃娃，

　　它爱大海妈妈，

　　小鸟儿，

　　是森林的娃娃，

　　它爱森林妈妈；

　　小星星，

　　是蓝天的娃娃，

　　它爱蓝天妈妈；

　　小朋友，

　　是祖国的娃娃，

　　最爱祖国妈妈。