幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》【精彩3篇】
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》 篇一
幼儿园大班数学教学是培养幼儿数学兴趣和数学思维的关键时期。为了提高教学质量，我设计了一堂以《5的加法》为主题的数学教案。以下是教案的具体内容：
一、教学目标：
1. 让幼儿理解和掌握加法的基础概念和方法。
2. 提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣和学习能力。
二、教学准备：
1. 教学材料：数字卡片、计数贴纸、计数棒等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，教具摆放整齐。
三、教学过程：
1. 游戏导入：老师和幼儿一起数一数教室里的桌子、椅子、黑板等物品，引导幼儿认识数字和进行简单的计数。
2. 概念讲解：老师通过数字卡片和计数贴纸等教具，向幼儿介绍加法的概念和符号。并且通过实际操作让幼儿感受加法的含义，如将两个计数贴纸放在一起，让幼儿数一数总共有多少个。
3. 练习巩固：老师用计数棒教具向幼儿展示5的加法运算，如2+3=5。然后让幼儿自己进行操作，用计数棒来完成其他的加法运算练习。
4. 拓展应用：通过游戏环节，让幼儿运用所学知识解决生活中的问题。比如，老师说：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一起有多少个苹果？”引导幼儿用加法的方法计算。
5. 总结归纳：老师带领幼儿回顾本节课学到的内容，让幼儿总结加法的基本规律和方法。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的表现，是否能够理解和运用加法的基本概念和方法。
2. 对幼儿进行小组讨论和个别指导，了解他们对加法的理解程度和学习效果。
通过这堂以《5的加法》为主题的数学教学，幼儿能够更好地理解和掌握加法的基础概念和方法，提高数学逻辑思维能力，培养数学兴趣和学习能力。同时，通过实际操作和拓展应用，幼儿能够将所学知识运用到生活中，提高数学解决问题的能力。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》 篇二
幼儿园大班数学教学是培养幼儿数学兴趣和数学思维的关键时期。为了提高教学质量，我设计了一堂以《5的加法》为主题的数学教案。以下是教案的具体内容：
一、教学目标：
1. 让幼儿理解和掌握加法的基础概念和方法。
2. 提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣和学习能力。
二、教学准备：
1. 教学材料：数字卡片、计数贴纸、计数棒等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，教具摆放整齐。
三、教学过程：
1. 游戏导入：老师和幼儿一起数一数教室里的桌子、椅子、黑板等物品，引导幼儿认识数字和进行简单的计数。
2. 概念讲解：老师通过数字卡片和计数贴纸等教具，向幼儿介绍加法的概念和符号。并且通过实际操作让幼儿感受加法的含义，如将两个计数贴纸放在一起，让幼儿数一数总共有多少个。
3. 练习巩固：老师用计数棒教具向幼儿展示5的加法运算，如2+3=5。然后让幼儿自己进行操作，用计数棒来完成其他的加法运算练习。
4. 拓展应用：通过游戏环节，让幼儿运用所学知识解决生活中的问题。比如，老师说：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一起有多少个苹果？”引导幼儿用加法的方法计算。
5. 总结归纳：老师带领幼儿回顾本节课学到的内容，让幼儿总结加法的基本规律和方法。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的表现，是否能够理解和运用加法的基本概念和方法。
2. 对幼儿进行小组讨论和个别指导，了解他们对加法的理解程度和学习效果。
通过这堂以《5的加法》为主题的数学教学，幼儿能够更好地理解和掌握加法的基础概念和方法，提高数学逻辑思维能力，培养数学兴趣和学习能力。同时，通过实际操作和拓展应用，幼儿能够将所学知识运用到生活中，提高数学解决问题的能力。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》 篇三
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》
设计背景
本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。
活动目标
1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、
重点难点
1、重点：得数是5的加法。
2、难点：根据数的组成学习加法。
活动准备
活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备
每个幼儿5个桃子图片。
活动过程
一、准备
1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、复习：(小游戏)
师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗?
幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?
幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)
合：1和4合起来就是5。
……
二、创设情景，探求新知
1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?
幼儿：孙悟空、猪八戒……
师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)
幼儿：孙悟空
师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?
(幼儿操作，师巡视)
师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的?
幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……
师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……
2、活动二：孙悟空变戏法
师：孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的.花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。
( 幼儿回答，教师将算式贴到黑板上)
师 ：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。
孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。
孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。
3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈
师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。
(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。
三、游戏：开火车
师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
教学反思
根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。
