幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思(优秀3篇)
幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思 篇一
在小班的语言教学中，教师经常使用故事来培养幼儿的语言能力和思维发展。本次教学中，我选择了《谁的救生圈》这个故事来帮助幼儿学习和理解团队合作的重要性。
教学目标：
1. 听懂并理解故事《谁的救生圈》。
2. 能正确表达故事中的人物和事件。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 故事《谁的救生圈》的图片或绘本。
2. 故事中人物的卡片或图片。
3. 教具：救生圈模型。
教学过程：
1. 导入：通过观察救生圈模型，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们思考救生圈的作用。
2. 故事阅读：用图片或绘本展示故事《谁的救生圈》，并朗读故事。在朗读过程中，适时停顿让幼儿思考故事情节和角色的感受。
3. 讨论与表达：以小组为单位，让幼儿讨论故事中的人物和事件，引导他们表达自己的观点和感受。教师可以提出以下问题：
- 故事中的主要人物有哪些？他们分别是什么样的？
- 故事中发生了什么事情？你觉得怎么样？
- 你认为谁的救生圈最好？为什么？
4. 角色扮演：让幼儿分组，扮演故事中的不同角色，重演故事情节。通过角色扮演，加深对故事的理解，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 反思与总结：教师引导幼儿讨论团队合作的重要性，总结本次教学的收获和体会。教师可以提出以下问题：
- 为什么在故事中大家要合作？
- 合作的好处是什么？有没有遇到过类似的情况？
- 你觉得团队合作对我们的生活有什么影响？
通过这次教学，幼儿在听故事、讨论、角色扮演等活动中，得到了全面的语言训练，也培养了他们的团队合作和沟通能力。在反思中，幼儿们深刻认识到团队合作的重要性，并能将这种意识运用到日常生活中。
幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思 篇二
在小班的语言教学中，我们要注重培养幼儿的思维能力和合作意识。本次教学中，我选择了《谁的救生圈》这个故事来帮助幼儿学习和理解团队合作的重要性。
教学目标：
1. 听懂并理解故事《谁的救生圈》。
2. 能正确表达故事中的人物和事件。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 故事《谁的救生圈》的图片或绘本。
2. 故事中人物的卡片或图片。
3. 教具：救生圈模型。
教学过程：
1. 导入：通过观察救生圈模型，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们思考救生圈的作用。
2. 故事阅读：用图片或绘本展示故事《谁的救生圈》，并朗读故事。在朗读过程中，适时停顿让幼儿思考故事情节和角色的感受。
3. 讨论与表达：以小组为单位，让幼儿讨论故事中的人物和事件，引导他们表达自己的观点和感受。教师可以提出以下问题：
- 故事中的主要人物有哪些？他们分别是什么样的？
- 故事中发生了什么事情？你觉得怎么样？
- 你认为谁的救生圈最好？为什么？
4. 角色扮演：让幼儿分组，扮演故事中的不同角色，重演故事情节。通过角色扮演，加深对故事的理解，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 反思与总结：教师引导幼儿讨论团队合作的重要性，总结本次教学的收获和体会。教师可以提出以下问题：
- 为什么在故事中大家要合作？
- 合作的好处是什么？有没有遇到过类似的情况？
- 你觉得团队合作对我们的生活有什么影响？
通过这次教学，幼儿在听故事、讨论、角色扮演等活动中，得到了全面的语言训练，也培养了他们的思维能力和团队合作意识。在反思中，幼儿们深刻认识到团队合作的重要性，并能将这种意识运用到日常生活中。
幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思 篇三
幼儿园小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思
【活动目标】
1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
ppt，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。
【活动过程】
一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？救生圈有什么大本领？
小结：救生圈可以帮助不会
二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗？
图一提问：谁来了？小猫去干什么？
图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？
小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。
小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。
图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？
小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”
图五提问：小猫又碰到了谁？他们会说些什么呢？
小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”
图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？
小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”
图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？
小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！
总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》
二、完整欣赏故事。
提问：
1、现在，你知道这个救生圈是谁的.了吗？
2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？
三、迁移新的知识经验。
1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？
2、游戏：谁的救生圈。
师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！
3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。
教学反思：
通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。
