幼儿园大班教案《钟表》(最新6篇)

幼儿园大班教案《钟表》 篇一

标题：用游戏教孩子认识钟表

导入：

大家好！今天我们要学习一个非常有趣的主题——钟表。大家知道钟表是用来看时间的，我们平时都会用到它。那么，你们知道钟表有什么样的特点吗？今天我们就来一起探索一下钟表的奥秘吧！

目标：

1. 让孩子们了解钟表的基本结构和使用方法；

2. 培养孩子们对时间的概念和观察力；

3. 培养孩子们的动手能力和团队合作意识。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）

- 引导孩子们回忆一下他们平时是怎么看时间的，谁能举个例子？

- 引导孩子们观察教室里的钟表，询问钟表的外观和指针的作用。

2. 认识钟表（10分钟）

- 准备一块大型钟表模型，让孩子们围绕它观察。

- 通过指导和提问，让孩子们认识钟表的基本结构，如表盘、时针、分针等。

3. 用游戏认识钟表（20分钟）

- 将孩子们分成小组，每组给一张钟表图片和一份时间卡片。

- 孩子们根据时间卡片上的时间，将指针调整到正确的位置，比赛谁能最快完成。

- 引导孩子们讨论每一个时间的含义和日常生活中的应用。

4. 制作属于自己的钟表（15分钟）

- 给孩子们准备一些纸板、牙签等材料，让他们自由发挥创意制作钟表。

- 引导孩子们将时针和分针粘贴在纸板上，并标注好数字。

5. 分享和总结（10分钟）

- 让每个小组派一个代表展示他们制作的钟表，并分享他们的思考和创意。

- 引导孩子们总结今天学到的知识和经验，对他们的表现给予肯定和鼓励。

延伸活动：

1. 家长互动：鼓励孩子们回家观察家里的钟表，并和家长一起讨论钟表的作用和使用方法。

2. 游戏时间：在游戏时间中给孩子们提供一些与钟表相关的游戏，如《快乐钟表》等。

通过这节课的学习，孩子们不仅认识了钟表的基本结构和使用方法，还培养了他们对时间的概念和观察力。同时，通过制作属于自己的钟表，孩子们锻炼了动手能力和团队合作意识。希望孩子们能在日常生活中主动观察和运用钟表，提高时间管理能力。

幼儿园大班教案《钟表》 篇二

标题：用故事引发孩子对钟表的思考

导入：

大家好！今天我们要学习一个有趣的主题——钟表。钟表是用来看时间的，时间可以帮助我们合理安排生活。那么，你们有没有想过钟表是怎么来的呢？今天，我要给大家讲一个关于钟表的故事，希望能引发你们对钟表的思考。

故事：《小猪崽崽的钟表之旅》

从前，有一只可爱的小猪崽崽。有一天，他发现了一块神奇的钟表，可以帮助他看到时间。小猪崽崽非常好奇，他想知道钟表是怎么来的。于是，他开始了一场寻找钟表的冒险之旅。

小猪崽崽先来到了钟表工厂。在工厂里，他看到了许多工人正在制作各种各样的钟表。工人告诉他，钟表是由许多小零件组成的，需要经过精密的装配才能发挥作用。小猪崽崽惊叹不已，他明白了钟表的复杂性和重要性。

接着，小猪崽崽来到了钟表设计师的工作室。设计师告诉他，钟表的外观设计非常重要，它可以反映出人们对时间的理解和追求。设计师还给小猪崽崽展示了许多美丽而独特的钟表作品，每一款都有自己独特的风格和故事。

最后，小猪崽崽来到了钟表商店。商店里摆满了各式各样的钟表，有大的、小的，有简单的、复杂的。小猪崽崽观察着每一款钟表，他想知道每个钟表背后都有怎样的故事和意义。

故事结束后，教师引导孩子们对故事进行讨论和思考：

1. 孩子们认为钟表的制作过程和设计有什么特别之处？

2. 孩子们觉得钟表对人们来说有什么重要的意义？

3. 孩子们能从钟表中学到什么？

通过这个故事，孩子们对钟表的认识得到了拓展，他们明白了钟表是由许多小零件组成的，需要经过精密的装配才能发挥作用。同时，孩子们也明白了钟表的外观设计非常重要，它可以反映出人们对时间的理解和追求。希望孩子们能通过这个故事，对钟表产生更深的思考，并在日常生活中善于利用钟表来合理安排时间。

幼儿园大班教案《钟表》 篇三

　　活动目标

　　让孩子对数字及钟表有初步的认知。

　　体验钟表转动，时间走过的感觉。

　　培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对钟表的兴趣。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　钟表的分针时针的认识。

　　钟表的指针是顺时针转动。

　　认知整点。

　　活动准备

　　教具：表盘

　　学具：每个孩子都有一个表盘

　　活动过程

　　开始环节：谜语，导入钟表。

　　基本环节：开始认识钟表表盘，认识指针，刻度，及整点。

　　结束环节：用儿歌结束。

　　延伸环节：孩子在老师的指导下练习。

　　教学反思

　　在教学活动中无效问题太多，比如“好不好”“要不要”应该注意此类问题。

幼儿园大班教案《钟表》 篇四

　　一、 活动目标

　　1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。

　　2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

　　3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。

　　二、 活动准备

　　1、 律动《可爱的小精灵》

　　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）

　　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）

　　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

　　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

　　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

　　2、音乐欣赏《钟表店》

　　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

　　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）

　　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

　　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

　　（5）分段欣赏

　　l 第一乐段

　　A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

　　l 第二乐段

幼儿园大班教案《钟表》 篇五

　　活动设计背景：

　　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

　　1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

　　2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

　　活动目标：

　　1、能辨认出钟表上的整点。

　　2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

　　3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　教学重点难点：

　　1、重点：认识整点钟

　　2、难点：整点钟的两种表示方法

　　活动准备：

　　PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等

　　活动过程：

　　一、 谈话，导入

　　小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

　　播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。

　　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

　　二、了解钟表的种类及用途

　　1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)

　　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)

　　2、了解钟表的用途

　　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

　　三、认识钟表

　　1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

　　2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)

　　3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)

　　4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00

　　四、巩固、练习

　　幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。

　　五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?

　　六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。

　　欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!

　　教学反思：

　　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

幼儿园大班教案《钟表》 篇六

　　活动设计背景

　　大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课。

　　活动目标

　　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

　　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

　　教学重点、难点

　　知道钟表上时针、分针的名称。

　　学会看整点、半点。

　　活动准备

　　1、自制课件、录音磁带

　　2、数字头饰、动物头饰

　　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

　　活动过程

　　一、导入课题，认识钟表：

　　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

　　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)

　　3、观察活动

　　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

　　提问：

　　(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

　　(2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

　　二、认识整点：

　　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

　　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“12”上，时针指到数字几上就是几点整。

　　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

　　早上7：00起床 ; 中午12：00吃饭; 晚上8：00睡觉。

　　三、放歌曲《小时钟》：

　　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

　　四、认识半点：

　　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

　　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

　　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：

　　上午8：30上课; 下午3：30做游戏; 下午5：30放学

　　五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系

　　1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)

　　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

　　六、表演游戏：(结束)

　　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30游戏反复进行，结束活动。

　　教学反思

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。