幼儿园大班体育活动设计《齐心协力》【优质3篇】

幼儿园大班体育活动设计《齐心协力》 篇一

幼儿园大班体育活动设计《齐心协力》

幼儿园大班体育活动是培养幼儿身体素质和团队合作精神的重要途径之一。在活动设计中，我们注重培养幼儿的团队合作能力和互助意识，通过各种游戏和运动，让孩子们在快乐中学习、成长。

活动一：拔河比赛

拔河比赛是一项能够锻炼幼儿体力和团队合作能力的活动。我们将幼儿分为两个队伍，每个队伍由几名幼儿组成。在比赛开始前，我们会先教导孩子们正确的拔河姿势和技巧，确保他们的安全。比赛开始后，两个队伍会在场地的两端拉起绳子，通过协作和团队合作的努力，争取将对方队伍拉到自己的一端。在比赛过程中，我们会鼓励孩子们相互帮助，鼓励他们不放弃，坚持到最后。

活动二：传球接力赛

传球接力赛是一项能够培养幼儿团队合作和协调能力的活动。我们将幼儿分为若干个小组，每个小组站在一条直线上，第一名幼儿手持球，然后将球传给第二名幼儿，以此类推，直到最后一名幼儿接到球。接到球的幼儿要将球放入一个篮子中，然后返回队伍继续传球。在比赛中，我们会设置一些障碍物，让孩子们在传球过程中需要互相配合，克服困难。通过这个游戏，幼儿们不仅能够锻炼身体，还能够培养他们的团队合作和协调能力。

活动三：搭桥过河

搭桥过河是一项能够培养幼儿团队合作和创造力的活动。我们在场地上放置一条小河，然后将幼儿分为若干个小组。每个小组会分配一定数量的木板和绳子，他们需要利用这些材料搭建一座桥，让队伍的每个成员都能够安全地过河。在搭桥的过程中，幼儿们需要相互合作，传递材料，共同解决问题。这个活动能够锻炼孩子们的创造力和团队合作精神。

通过这些体育活动的设计，我们旨在培养幼儿的团队合作精神和互助意识。在活动中，我们注重鼓励孩子们相互帮助，互相激励，共同达成目标。通过这些活动，孩子们不仅能够提高身体素质，更能够培养他们的团队合作和协调能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园大班体育活动设计《齐心协力》 篇二

幼儿园大班体育活动设计《齐心协力》

幼儿园大班体育活动是培养幼儿身体素质和团队合作精神的重要途径之一。在活动设计中，我们注重培养幼儿的团队合作能力和互助意识，通过各种游戏和运动，让孩子们在快乐中学习、成长。

活动一：足球比赛

足球比赛是一项能够培养幼儿团队合作和协调能力的活动。我们将幼儿分为两个队伍，每个队伍由几名幼儿组成。在比赛开始前，我们会先教导孩子们足球基本技能，例如传球、射门等。比赛开始后，两个队伍会在场地上展开激烈的比拼，通过团队合作和默契的配合，争取将球踢入对方球门。在比赛过程中，我们会鼓励孩子们相互配合，互相帮助，通过这个游戏，幼儿们不仅能够锻炼身体，还能够培养他们的团队合作和协调能力。

活动二：接力赛

接力赛是一项能够锻炼幼儿体力和团队合作能力的活动。我们将幼儿分为若干个小组，每个小组站在一条直线上，第一名幼儿手持接力棒，然后以接力的方式传递接力棒，直到最后一名幼儿接到接力棒。接到接力棒的幼儿要迅速奔跑到终点，然后返回队伍继续传递接力棒。在比赛中，我们会设置一些障碍物，让孩子们在接力过程中需要相互配合，克服困难。通过这个游戏，幼儿们不仅能够锻炼身体，还能够培养他们的团队合作和协调能力。

活动三：跳绳比赛

跳绳比赛是一项能够培养幼儿团队合作和协调能力的活动。我们将幼儿分为若干个小组，每个小组轮流进行跳绳比赛。在比赛中，幼儿们需要相互配合，互相协作，共同完成跳绳动作。通过这个游戏，幼儿们不仅能够锻炼身体，还能够培养他们的团队合作和协调能力。

通过这些体育活动的设计，我们旨在培养幼儿的团队合作精神和互助意识。在活动中，我们注重鼓励孩子们相互帮助，互相激励，共同达成目标。通过这些活动，孩子们不仅能够提高身体素质，更能够培养他们的团队合作和协调能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园大班体育活动设计《齐心协力》 篇三

幼儿园大班体育活动设计《齐心协力》

　　教学目标：

　　通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪，提高协调性，促进运动方位感知，突出相互问的合作，培养团队协作精神。

　　教学准备：

　　八根约1．5米长的竹竿(PVC塑料管也可)

　　教学重点：

　　促进运动中前后左右上一’F的方位感知

　　教学难点：

　　突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神

　　教育理论依据：

　　上海市运动教材幼儿运动基本经验四对信号能做出反应：(开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化)，

　　幼儿运动基本经验五：体验运动方向，根据运动对象空间位黄距离调整自己动作

　　(方位：上下、前后、左右? 距离：远近)

　　教学过程：

　　1、游戏：《快快集合》

　　幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整 步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。

　　(1) 教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变岔化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。

　　(2) 教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔

　　(3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的.反应

　　2、游戏：《奇怪的动作》

　　幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作

　　(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位

　　(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位

　　(3)幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作

　　3、游戏：《看谁反应快》

　　幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动

　　(1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动

　　(2)教师与幼儿做相反的动作

　　如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如 教师持竹杆向左一步、 幼儿四人则持竹向右移动一4步，教师向左二步、 幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化

　　4、游戏：《巧过竹竿》：

　　教师提出新的活动要求：幼儿必须4人…一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作。

　　教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。

　　3、游戏：开汽车 ，

　　(1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，四散开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，四人一组相互体谅彼此照顾及时交换排头的小司机

　　(2)冉将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞

　　(3)将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞 ．

　　5、放松后回班级