幼儿园中班教案《红泥巴》(优选3篇)
幼儿园中班教案《红泥巴》 篇一
《红泥巴》是一本经典的儿童绘本，它讲述了小猪小兔和小狗一起玩红泥巴的故事。通过本书的教学，可以培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作精神。本文将为大家详细介绍如何使用《红泥巴》这本绘本来进行中班教学。
教学目标：
1. 培养幼儿对红泥巴的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：
1. 《红泥巴》绘本。
2. 红泥巴和相关材料（如模具、筷子等）。
3. 彩色纸、颜料、毛笔等。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示《红泥巴》绘本的封面，引导幼儿猜测故事内容，并激发幼儿的兴趣。
2. 阅读：教师用生动的语言和丰富的表情讲述《红泥巴》的故事，引导幼儿参与其中，培养幼儿的想象力。
3. 制作红泥巴：教师向幼儿展示红泥巴的制作过程，并鼓励幼儿动手尝试。教师可以提供红泥巴的材料和工具，引导幼儿用手掌揉搓、捏压等方式制作红泥巴，培养幼儿的动手能力。
4. 制作红泥巴动物：教师向幼儿展示用红泥巴制作动物的方法，并鼓励幼儿动手尝试。教师可以提供不同的模具和工具，引导幼儿制作出各种不同的红泥巴动物，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 绘制红泥巴画：教师向幼儿展示用红泥巴绘制画的方法，并鼓励幼儿动手尝试。教师可以提供彩色纸、颜料和毛笔等，引导幼儿用红泥巴绘制自己喜欢的图案，培养幼儿的艺术创造力。
6. 分享和展示：教师组织幼儿分享自己制作的红泥巴动物和红泥巴画，并引导幼儿进行交流和讨论，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结幼儿通过《红泥巴》教学所获得的收获和经验。
通过《红泥巴》这本绘本的教学，幼儿不仅能够学习到制作红泥巴的方法，还能够培养自己的观察能力、动手能力和团队合作精神。同时，幼儿还能够通过制作红泥巴动物和红泥巴画来表达自己的创造力和想象力。希望这个教案能够给幼儿带来快乐和收获，让他们在玩中学习，学习中玩乐。
幼儿园中班教案《红泥巴》 篇二
《红泥巴》是一本经典的儿童绘本，它讲述了小猪小兔和小狗一起玩红泥巴的故事。通过本书的教学，可以培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作精神。本文将为大家详细介绍如何使用《红泥巴》这本绘本来进行中班教学。
教学目标：
1. 培养幼儿对红泥巴的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：
1. 《红泥巴》绘本。
2. 红泥巴和相关材料（如模具、筷子等）。
3. 彩色纸、颜料、毛笔等。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示《红泥巴》绘本的封面，引导幼儿猜测故事内容，并激发幼儿的兴趣。
2. 阅读：教师用生动的语言和丰富的表情讲述《红泥巴》的故事，引导幼儿参与其中，培养幼儿的想象力。
3. 制作红泥巴：教师向幼儿展示红泥巴的制作过程，并鼓励幼儿动手尝试。教师可以提供红泥巴的材料和工具，引导幼儿用手掌揉搓、捏压等方式制作红泥巴，培养幼儿的动手能力。
4. 制作红泥巴动物：教师向幼儿展示用红泥巴制作动物的方法，并鼓励幼儿动手尝试。教师可以提供不同的模具和工具，引导幼儿制作出各种不同的红泥巴动物，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 绘制红泥巴画：教师向幼儿展示用红泥巴绘制画的方法，并鼓励幼儿动手尝试。教师可以提供彩色纸、颜料和毛笔等，引导幼儿用红泥巴绘制自己喜欢的图案，培养幼儿的艺术创造力。
6. 分享和展示：教师组织幼儿分享自己制作的红泥巴动物和红泥巴画，并引导幼儿进行交流和讨论，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结幼儿通过《红泥巴》教学所获得的收获和经验。
通过《红泥巴》这本绘本的教学，幼儿不仅能够学习到制作红泥巴的方法，还能够培养自己的观察能力、动手能力和团队合作精神。同时，幼儿还能够通过制作红泥巴动物和红泥巴画来表达自己的创造力和想象力。希望这个教案能够给幼儿带来快乐和收获，让他们在玩中学习，学习中玩乐。
幼儿园中班教案《红泥巴》 篇三
幼儿园中班教案《红泥巴》
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《红泥巴》，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、学习词语“大方”，理解词语的意思。
2、感受故事内容，培养乐于分享的品质。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
教具学具准备：红色的泥巴，老鼠、猫、狗、老虎、鸭子的头饰各一个。
知识经验准备：幼儿有过捏泥巴或者橡皮泥的经验。
【活动过程】
教师创设情境，戴老鼠的头饰导人活动，捡起一块事先放好的红色的泥巴。
提问：
这是什么？用它能做什么呢？
教师变换头饰讲故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。
提问：
①小老鼠吉米玩泥巴的时候遇见了谁？他们向小老鼠吉米要
②小老鼠吉米有没有给他们？
③如果你是吉米，你会给他们吗？
在讨论问题的过程中学习词语“大方”。
启发幼儿根据故事内容进行表演活动。
【活动渗透】
泥工——做汤圆。
绘画——温暖的红色。
舞蹈——泥娃娃。
组织幼儿玩泥巴或者橡皮泥，在班级里展示作品。
鼓励幼儿向小老鼠吉米学习，做个大方的孩子，乐于和大家一起分享玩具。
家庭中渗透：请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事，说说小老鼠吉米的优点。
附故事：
小老鼠吉米检到一块红泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴来。做小红帽子、小红手帕、小红纽扣、小红苹果、小红皮球。
一只小老虎走过来说：“小红帽子真好看，能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小老虎一个小红帽子。
一只小猫咪走过来对吉米说：“小红纽扣真好看！能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小猫咪一个小红纽扣。
一只小狗走过来对吉米说：“小红苹果真好看，送给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狗一个小红苹果。
一只小鸭子走来对吉米说：“你好！小红手帕真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小鸭子一个小红手帕。
一只小狐狸走来对吉米说：“你好！小红皮球真好看！送給我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狐狸一个小红皮球。
太阳要落山了，吉米使効地挥手说：“再见，亲爱的红泥巴太阳！”
【活动分析】
一块红泥巴变幻出各种形状，能够满足幼儿旺盛的创造力。红泥巴的故事串联起了小老鼠、小猫咪、小鸭子、小老虎等可爱的小动物之间的`对话，活动选取的童话故事问答讨论，情境表演等多种途径，引导幼儿在理解生动故事，体验和谐友爱的氛围；同时调动了幼儿学习语言的积极性，促进幼儿思维和智力的提高。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
