幼儿园以一代十活动设计【精简3篇】

幼儿园以一代十活动设计 篇一

幼儿园以一代十活动设计，为幼儿提供了丰富多彩的学习和发展机会。这种活动设计模式让幼儿能够在参与中学习，通过互动与合作，培养他们的社交能力、创造力和解决问题的能力。下面将介绍一种以一代十的活动设计方案，旨在激发幼儿的兴趣和积极性。

活动名称：小小建筑师

目标：培养幼儿的创造力、合作精神和解决问题的能力

参与年龄：3-5岁幼儿

活动准备：

1. 准备一些木块、积木、磁力片等搭建材料

2. 准备一些建筑模型的图片或书籍

3. 划分小组，每组2-3名幼儿

活动步骤：

1. 导入：教师通过展示建筑模型的图片或读建筑书籍，引导幼儿了解建筑的基本概念和特点。同时，鼓励幼儿分享自己对建筑的认识和喜好。

2. 小组合作：将幼儿分为小组，并为每个小组提供一定数量的搭建材料。教师鼓励幼儿合作，共同设计和搭建一座建筑物。每个小组可以选择不同的建筑类型，如房屋、桥梁、塔楼等。

3. 实践操练：幼儿开始动手搭建自己的建筑物，教师在旁边提供必要的指导和帮助。鼓励幼儿尝试不同的搭建方式和材料组合，培养他们的创造力和解决问题的能力。

4. 展示分享：每个小组完成搭建后，进行展示和分享。教师引导幼儿讨论建筑物的特点和设计理念，并鼓励幼儿相互欣赏和学习。

5. 总结反思：活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享他们在搭建过程中的收获和困惑。教师可以提出问题，引导幼儿思考如何改进自己的设计和搭建技巧。

通过这个以一代十的活动设计，幼儿能够在合作中学习，通过实践操练培养创造力和解决问题的能力。同时，幼儿也可以从分享和展示中学习他人的设计思路和技巧，拓展自己的想象力和创造力。这种活动设计不仅让幼儿获得了知识和技能，还培养了他们的社交能力和团队合作精神。

幼儿园以一代十活动设计 篇二

幼儿园以一代十活动设计，为幼儿提供了丰富多样的学习和发展机会。这种活动设计模式旨在激发幼儿的学习兴趣和主动性，通过参与和互动培养他们的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。下面将介绍一种以一代十的活动设计方案，旨在促进幼儿的语言发展和社交能力。

活动名称：趣味故事剧场

目标：提高幼儿的语言表达能力、创造力和合作精神

参与年龄：3-5岁幼儿

活动准备：

1. 准备一些常见的童话故事书籍或故事卡片

2. 准备一些简单的道具和服装

3. 划分小组，每组2-3名幼儿

活动步骤：

1. 导入：教师通过讲故事或展示故事卡片，引导幼儿了解故事的基本情节和角色。同时，鼓励幼儿分享自己喜欢的故事和角色。

2. 小组合作：将幼儿分为小组，并为每个小组分配一个故事和相应的道具和服装。教师鼓励幼儿合作，共同编排和表演故事剧场。每个小组可以选择不同的故事和角色。

3. 角色扮演：幼儿开始扮演自己的角色，教师在旁边提供必要的指导和帮助。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，通过语言表达和肢体语言展现角色特点。

4. 表演展示：每个小组完成编排后，进行表演和展示。教师引导幼儿观看其他小组的表演，鼓励幼儿欣赏和学习他人的表演技巧。

5. 总结反思：活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享他们在表演过程中的收获和困惑。教师可以提出问题，引导幼儿思考如何改进自己的表演技巧和语言表达能力。

通过这个以一代十的活动设计，幼儿能够在合作中学习，通过表演和语言表达培养创造力和解决问题的能力。同时，幼儿也可以从观看他人的表演中学习他们的表演技巧和语言表达方式，拓展自己的语言能力和表演艺术。这种活动设计不仅让幼儿获得了语言和表演技巧，还培养了他们的社交能力和团队合作精神。

幼儿园以一代十活动设计 篇三

幼儿园以一代十活动设计

　　活动目标：

　　1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。

　　2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。

　　3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。

　　活动准备：

　　老鼠图片，牛皮筋

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）

　　二、提问，引导幼儿思考并讨论

　　你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）

　　三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。

　　1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上

　　2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）

　　教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

　　3、继续讲故事

　　哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

　　4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？

　　四、幼儿操作：“以一代十”

　　1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）

　　2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。

　　那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。

　　五、分组操作，比较快慢套的时候

　　那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。

　　1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。

　　2、交换一次。

　　六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。

　　现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？

　　教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说对吗？