《鱼》幼儿园小班音乐活动教案【优秀3篇】
《鱼》幼儿园小班音乐活动教案 篇一
标题：《鱼》幼儿园小班音乐活动教案
教案目标：
1. 学习认识和唱《鱼》这首歌曲。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高幼儿的听力和音乐感知能力。
教具准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 鱼的图片或卡片。
教学活动步骤：
1. 引入活动（5分钟）：
- 与幼儿们一起观察鱼的图片或卡片，引发他们对鱼的兴趣。
- 询问幼儿们对鱼有什么了解，鼓励他们分享观察和认识。
2. 学习歌曲《鱼》（10分钟）：
- 播放《鱼》这首歌曲，让幼儿们跟随节奏和旋律一起拍手和摇摆身体。
- 反复播放歌曲，引导幼儿们跟读歌词并模仿歌曲中的鱼的动作。
3. 制作鱼的手工（15分钟）：
- 给每个幼儿发放鱼的卡片或图片。
- 引导幼儿们用彩色纸、颜料或彩笔为鱼涂上色彩。
- 鼓励幼儿们自由发挥，创造属于自己的鱼。
4. 表演歌曲《鱼》（10分钟）：
- 将幼儿们分成小组，每个小组选择一名代表来表演歌曲《鱼》。
- 播放歌曲，让代表们跟着节奏和动作表演出来，其他幼儿们一起欣赏。
5. 游戏活动：“捉鱼游戏”（15分钟）：
- 将教室或活动场地划定为一个“海洋”，将鱼的图片或卡片随机放置在地上。
- 引导幼儿们扮演鱼的角色，在音乐的伴奏下在“海洋”中自由游动。
- 教师拿着一个网，引导幼儿们用手或脚轻轻触碰鱼的图片或卡片，当教师抓到鱼时，幼儿停止移动。
6. 结束活动（5分钟）：
- 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享对音乐活动的感受和体会。
- 提醒幼儿们在家中可以继续唱歌和玩捉鱼游戏。
通过这个音乐活动，幼儿们能够学习到一首新的歌曲《鱼》，培养对音乐的兴趣和表达能力。同时，通过手工制作鱼和表演歌曲的活动，可以增强幼儿的创造力和团队合作意识。捉鱼游戏则可以锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。通过这个有趣的音乐活动，幼儿们能够全面发展自己的音乐和动作表达能力。
《鱼》幼儿园小班音乐活动教案 篇二
标题：《鱼》幼儿园小班音乐活动教案
教案目标：
1. 学习认识和唱《鱼》这首歌曲。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 提高幼儿的听力和音乐感知能力。
教具准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 鱼的图片或卡片。
教学活动步骤：
1. 引入活动（5分钟）：
- 教师向幼儿们展示鱼的图片或卡片，引发他们对鱼的兴趣。
- 询问幼儿们对鱼的特点和习性有什么了解，鼓励他们分享观察和认识。
2. 学习歌曲《鱼》（10分钟）：
- 播放《鱼》这首歌曲，让幼儿们仔细聆听歌曲的节奏和旋律。
- 逐句教唱歌词，帮助幼儿们掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 制作鱼的手工（15分钟）：
- 给每个幼儿发放鱼的卡片或图片。
- 引导幼儿们用彩色纸、颜料或彩笔为鱼涂上色彩。
- 鼓励幼儿们自由发挥，创造属于自己的鱼。
4. 表演歌曲《鱼》（10分钟）：
- 将幼儿们分成小组，每个小组选择一名代表来表演歌曲《鱼》。
- 播放歌曲，让代表们跟着节奏和动作表演出来，其他幼儿们一起欣赏。
5. 游戏活动：“捉鱼游戏”（15分钟）：
- 将教室或活动场地划定为一个“海洋”，将鱼的图片或卡片随机放置在地上。
- 引导幼儿们扮演鱼的角色，在音乐的伴奏下在“海洋”中自由游动。
- 教师拿着一个网，引导幼儿们用手或脚轻轻触碰鱼的图片或卡片，当教师抓到鱼时，幼儿停止移动。
6. 结束活动（5分钟）：
- 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享对音乐活动的感受和体会。
- 提醒幼儿们在家中可以继续唱歌和玩捉鱼游戏。
通过这个音乐活动，幼儿们能够学习到一首新的歌曲《鱼》，培养对音乐的兴趣和表达能力。同时，通过手工制作鱼和表演歌曲的活动，可以增强幼儿的创造力和团队合作意识。捉鱼游戏则可以锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。通过这个有趣的音乐活动，幼儿们能够全面发展自己的音乐和动作表达能力。
《鱼》幼儿园小班音乐活动教案 篇三
《鱼》幼儿园小班音乐活动教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《鱼》幼儿园小班音乐活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动设计背景：
幼儿小班的孩
活动目标：
1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。
2，使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。
3，领会一，二，三条鱼的.含义。
4，使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。
5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点：
难点一，幼儿对歌词的咬字发音，尤其“愁”字。
难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。
活动准备：
音乐，小鱼缸，三条小鱼
活动过程：
故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤单单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很伤心，（哀伤的音乐）。取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
老师提问：为什么这一条鱼很孤单，他为什么会发愁呢？我们怎样才能帮助它呢？
幼儿思考引出：小鱼需要朋友。
老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，快乐，高兴，开心。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。
老师提问，如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做？
老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，如果小朋友是最开始的那条鱼，你会开心吗？小朋友回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进行。
教学反思：
1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。
2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。
