小学一年数学：数的认识与运算(通用3篇)

小学一年数学：数的认识与运算 篇一

数的认识与运算是小学一年级数学的重要内容。在这个阶段，学生开始接触数字，并学习如何进行基本的数学运算。本篇将介绍小学一年级学生在数的认识与运算方面的学习内容和方法。

首先，小学一年级学生需要学习认识数字。他们需要了解数字的基本概念和表示方法。教师可以通过数数物品、数数人数等活动帮助学生认识数字，并引导他们用数字表示不同数量的物体或人数。

接下来，学生需要学习数的顺序。他们需要掌握数字的大小顺序，并能够用数字进行排序。教师可以通过给学生一些数字卡片，让他们按照升序或降序排列，培养他们的排序能力。

除了认识数字和排序，小学一年级学生还需要学习基本的数学运算。他们需要学习加法和减法的概念和运算方法。教师可以通过使用算盘、拼图等教具，让学生进行实际操作，帮助他们理解加法和减法的运算过程。

此外，小学一年级学生还需要学习数的比较。他们需要学会用“大于”、“小于”和“等于”来比较两个数的大小。教师可以通过给学生一些数字卡片，让他们进行比较，培养他们的比较能力。

最后，小学一年级学生还需要学习简单的数的运算法则。他们需要学习如何进行简单的加法和减法运算，并能够应用到实际问题中。教师可以通过给学生一些实际问题，让他们进行运算，培养他们的运算能力和解决问题的能力。

总之，小学一年级数学的数的认识与运算是学生数学学习的基础。通过认识数字、掌握数字的顺序、学习基本的数学运算和比较，以及学习数的运算法则，学生可以建立对数的概念和运算的基本认知，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。

小学一年数学：数的认识与运算 篇二

数的认识与运算是小学一年级数学的重要内容。在这个阶段，学生开始学习数字的概念和运算的基本方法，为以后更深入的数学学习奠定基础。本篇将介绍小学一年级学生在数的认识与运算方面的一些具体内容和教学方法。

首先，小学一年级学生需要学习认识数字。他们需要了解数字的基本概念和表示方法。教师可以通过数数物品、数数人数等活动帮助学生认识数字，并引导他们用数字表示不同数量的物体或人数。此外，教师还可以通过数字卡片、数字图像等教具，让学生观察和比较不同的数字，帮助他们理解数字的大小和顺序。

接下来，学生需要学习数的顺序。他们需要掌握数字的大小顺序，并能够用数字进行排序。教师可以通过给学生一些数字卡片，让他们按照升序或降序排列，培养他们的排序能力。此外，教师还可以设计一些游戏，让学生在游戏中进行数字排序，增加学习的趣味性。

除了认识数字和排序，小学一年级学生还需要学习基本的数学运算。他们需要学习加法和减法的概念和运算方法。教师可以通过使用算盘、拼图等教具，让学生进行实际操作，帮助他们理解加法和减法的运算过程。同时，教师还可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中进行加减法运算，提高他们的运算能力和解决问题的能力。

最后，小学一年级学生还需要学习数的比较。他们需要学会用“大于”、“小于”和“等于”来比较两个数的大小。教师可以通过给学生一些数字卡片，让他们进行比较，培养他们的比较能力。同时，教师还可以设计一些比较大小的游戏，让学生在游戏中进行数的比较，增加学习的趣味性。

总之，小学一年级数学的数的认识与运算是学生数学学习的基础。通过认识数字、掌握数字的顺序、学习基本的数学运算和比较，学生可以建立对数的概念和运算的基本认知，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。教师可以通过不同的教学方法和教具，让学生在充满趣味性的学习环境中进行数的认识与运算的学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

小学一年数学：数的认识与运算 篇三

小学一年数学：数的认识与运算

　　说起数，其实我们并不陌生。从牙牙学语开始我们就在数数，以下是小编搜索整理小学一年数学：数的认识与运算，欢迎大家阅读!

　　数的认识

　　(1)强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的

　　(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是

　　(3)按顺序填数，按规律填数

　　(4)加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。

　　(5)重视比较方法的梳理：一一对应比较(P17、(1)(2))、

　　三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的)

　　利用参照物进行比较(P17(4)和P19、5、6)

　　注意题目规定的符号别标错了

　　数的运算

　　(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。

　　(2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，避免出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。在本期结束时，学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。

　　(3)重视逆向思维题型的训练，如：+6=15，尤其是-7=7，学生容易填成0。

　　在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

　　(4)对于解决简单实际问题的复习：

　　①从类型上分包括求和、求差、求部分数。并注意体现三种类型之间的联系，注重系统练习。

　　如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?

　　苹果比梨多多少个?

　　梨比苹果少多少个?

　　一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?

　　一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?

　　再如：看图列四道算式

　　②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的.文字表示。

　　注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用表示要求的数。

　　如：P38，4图1

　　③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，

　　包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是P47，4题，这种静态呈现的。

　　④加强培养学生提问的意识和能力。