小学语文阅读与作文辅导【优秀3篇】

小学语文阅读与作文辅导 篇一：培养孩子的阅读兴趣和技巧

阅读是语文学习的基础，也是提高孩子综合素养的重要途径。在小学阶段，培养孩子的阅读兴趣和阅读技巧至关重要。下面，我将就如何培养孩子的阅读兴趣和技巧进行阐述。

首先，家长要成为孩子的阅读引路人。家长可以给孩子提供丰富多样的阅读材料，如绘本、童话故事、科普读物等，并陪伴孩子一起阅读。在阅读的过程中，家长要与孩子进行互动交流，引导孩子思考和理解故事情节，激发孩子的好奇心和想象力。

第二，学校要注重培养孩子的阅读习惯。学校可以组织一些阅读活动，如课外阅读角、小组朗读比赛等，激发孩子的阅读兴趣。同时，学校要注重培养孩子的阅读技巧，如快速阅读、推理阅读、批判性阅读等。通过系统的阅读训练，帮助孩子提高阅读理解能力和阅读速度。

第三，教师要注重培养孩子的阅读兴趣和阅读技巧。教师可以在课堂上进行阅读指导，教授孩子阅读的方法和技巧。同时，教师还可以给孩子布置一些阅读任务，如读完一本书后写读书笔记、进行读后感分享等，帮助孩子深入理解和消化阅读内容。

最后，要鼓励孩子多读好书。好书能够开拓孩子的眼界，丰富孩子的知识，培养孩子的情感和思维能力。家长和教师要共同推荐孩子适合阅读的好书，并鼓励孩子读完后进行书评，培养孩子的写作能力。

总之，培养孩子的阅读兴趣和技巧是一个系统工程，需要家长、学校和教师的共同努力。通过提供丰富多样的阅读材料、组织阅读活动、进行阅读指导和鼓励孩子多读好书，我们可以帮助孩子建立起良好的阅读习惯和阅读技巧，为他们打下坚实的语文学习基础。

小学语文阅读与作文辅导 篇二：培养孩子的作文能力和写作思维

写作是语文学习的重要内容，也是培养孩子综合素养的重要途径。在小学阶段，培养孩子的作文能力和写作思维至关重要。下面，我将就如何培养孩子的作文能力和写作思维进行阐述。

首先，要注重培养孩子的写作兴趣。写作是一种创造性的活动，只有孩子对写作感兴趣，才能够主动参与和努力。家长和教师可以通过培养孩子对文字的热爱，如鼓励孩子多读好书、多欣赏优秀作文等，激发孩子的写作兴趣。

第二，要注重培养孩子的写作思维。写作思维是指孩子在写作过程中的思维方式和思考能力。教师可以在课堂上进行写作指导，教授孩子写作的方法和技巧。同时，教师还可以给孩子布置一些写作任务，如写日记、写作文等，帮助孩子培养写作的思维方式和逻辑思维能力。

第三，要注重培养孩子的写作能力。写作能力是指孩子运用语言表达思想和情感的能力。家长和教师可以引导孩子进行写作训练，如写作练习、写作比赛等，帮助孩子提高写作的能力。同时，家长和教师要及时给予孩子写作的指导和反馈，帮助孩子发现和改正自己的写作问题。

最后，要给孩子提供写作的机会和平台。家长和教师可以组织一些写作活动，如写作比赛、写作分享会等，让孩子有机会展示自己的写作成果。同时，家长和教师还可以鼓励孩子写博客、写日记等，让孩子有更多的写作实践机会。

总之，培养孩子的作文能力和写作思维需要家长和教师的共同努力。通过培养孩子的写作兴趣、培养写作思维、提高写作能力和给予写作机会，我们可以帮助孩子提高写作水平，培养孩子的创造力和表达能力，为他们打下坚实的语文学习基础。

小学语文阅读与作文辅导 篇三

小学语文阅读与作文辅导

　　一、写外貌不用“有”字

　　孩子的作文里写外貌总会出现“有”字：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高到的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果把文中的“有”字去掉，会发现作文顺了很多。“XX可漂亮了，一头卷卷的黄头发，一双乌黑葡萄般的大眼睛，高高到的鼻子，还有一张会说话的樱桃小嘴，同学们可喜欢她啦!

　　二、写说不用“说”字

　　人物说话有多种方式，写语言可以不出现“说”字，而是最好在前面加上动作和神态，如：

　　张三说：“……”

　　张三无可奈何地说：“……”

　　张三摊了摊手，一幅无可奈何的样子：“……”

　　这样一写，不但句子更顺畅，也更具体生动形象。

　　三、写想不出现“想”

　　遇到描写心里活动时，孩子们定会写“我心想”如：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天那!这该怎么办呢?如果去掉“我心想”，写成：老师出了一道难题要带回家写的。天那!这该怎么办呢?这样感觉读起来更简洁精炼。

　　四、少出现“很”和“非常”

　　比如写热，别出现很热或非常热的字眼，学会停下来想想用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂……文章自然可以写长。

　　五、少用成语

　　作文为什么写不长，成语也是一大“祸害”，大多数人以为多用成语才显文采，其实不然，因为尽用成语时，文章的细节就没了，更写不具体，什么风和日丽、桃红柳绿……这些多用的`成语不用更好，如写春天别用“风和日丽”“桃红柳绿”，而是想办法用具体的句子替换这些成语：风儿吹来，湖面漾起阵阵涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我张开双臂，任风儿抚摸着我的肌肤，感觉暖暖的……这样写来更显亲切具体。

　　六、提倡写短句

　　小学生学写长句，往往会写不通，有时出现病句，如果写写短句，语感会舒服很多。如：把“