无声的老师作文400字(优秀3篇)
无声的老师作文400字 篇一
无声的老师
在我上学的那所小学里，有一位特殊的老师，她是一位无声的老师。尽管她无法说话，却用她独特的方式教会了我们很多东西。
她的名字叫李老师，是一位聋哑教师。她的眼睛非常明亮，笑起来的时候，脸上的皱纹仿佛都开了花。她总是用手势和表情与我们交流，而我们也学会了她的语言。
每天早晨，她总是第一个来到教室，整理好书桌椅子，准备好课程。她的课堂非常有趣，她会用各种道具和图片来让我们理解知识。她用手势示意我们一起做游戏，我们开心地跟着她的指示行动。她用笔在黑板上写下重要的知识点，让我们看得一清二楚。
她还引导我们学会爱与关怀。有一次，我们班上有个同学生病住院了，李老师带领我们一起为他做了一张祝福卡片。在卡片上，我们用各种颜色的画笔画下自己的祝福和鼓励。李老师把卡片送给了住院的同学，他的眼睛里充满了感激的泪水。从那以后，我们明白了关心和帮助他人的重要性。
李老师还教会了我们如何面对挫折和困难。有一次，我在一道数学题上卡住了，不知道该怎么做。我感到很困惑和沮丧，心情低落。李老师看到了我的困惑，她走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，然后拿出一张纸，用手势告诉我该怎样解题。我终于明白了，我的困惑烟消云散，信心重燃。从那以后，我明白了遇到困难时要勇敢面对，不要放弃。
无声的老师李老师是一位伟大的教育家，她用她的爱心和耐心教会了我们很多东西。她的教导将伴随我们一生，让我们变得更加坚强和自信。我会永远怀念她，感激她。
无声的老师作文400字 篇二
无声的老师
在我上学的那所小学里，有一位特殊的老师，她是一位无声的老师。尽管她无法说话，却用她独特的方式教会了我们很多东西。
她的名字叫李老师，是一位聋哑教师。她给我们上语文课。尽管她无法发声，但她用手势和表情与我们交流，我们都能理解她的意思。她总是用手势示意我们跟她一起读课文，她会用手指指向字词，让我们明白每个字的意思。她还会用手势示意我们如何正确发音，我们都会认真模仿她的动作。虽然她没有发出声音，但我们能听到她的教诲。
她还教会了我们如何欣赏文学作品。她会带我们去图书馆借各种书籍，然后用手势和表情讲述书中的故事。她会用手势示意我们关注故事的细节，让我们从中得到启发。她还鼓励我们写作，用手势示意我们写下自己的故事和感想。我们的作文都会由她来读，她用手势表示赞赏或提出改进的建议。通过她的引导，我们慢慢地培养起对文学的兴趣和热爱。
在她的课堂上，我们学会了如何与他人沟通。她总是用手势示意我们要尊重他人，不要互相嘲笑或取笑。她还鼓励我们互相帮助，用手势示意我们一起做小组活动。我们会互相帮助，互相学习，共同进步。通过她的引导，我们变得更加友善和合作。
无声的老师李老师是一位伟大的教育家，她用她的爱心和耐心教会了我们很多东西。她的教导将伴随我们一生，让我们变得更加善良和聪明。我会永远怀念她，感激她。
无声的老师作文400字 篇三
无声的老师作文400字
20xx年十月的，上一年级的我戴上了鲜艳的红领巾。它我了四个春秋，四年来红领巾像无声的老师，我健康成长。
“回家要看三钟课外书，多读英语。
经常红领巾，把它当成了老师。它激励我好好学习，还教育我做诚实的孩子。记得有，我在路上看见的老掉了二百块钱，我捡毫不犹豫地交还给老。老感动极了，问：“小朋友，你叫名字？”我笑着胸前的红领巾回答到：“我是红领巾。”它在太阳的照射下鲜艳……
无声的老师陪伴，在新学期里好好学习，一名优秀的少先队员。
