省机关幼儿园玩转手指游戏学习心得(实用3篇)

省机关幼儿园玩转手指游戏学习心得 篇一

在省机关幼儿园,手指游戏被广泛应用于幼儿的学习活动中。通过参与手指游戏,幼儿能够在玩乐中学习,培养手指灵活性和手眼协调能力,提高观察力和注意力,同时也促进了幼儿的社交能力和团队合作意识。下面我将分享一些我参与手指游戏的心得体会。

首先,手指游戏可以培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。通过各种手指动作和手指舞蹈,幼儿的手指关节得到锻炼,手指的灵活性得到提高。同时,手指游戏还需要幼儿根据老师的指令进行相应的动作,这要求幼儿能够准确地控制手指的运动,提高手眼协调能力。

其次,手指游戏可以提高幼儿的观察力和注意力。在手指游戏中,幼儿需要观察老师的手指动作,并模仿其动作。这要求幼儿能够集中注意力,仔细观察老师的手指动作。通过不断的观察和模仿,幼儿的观察力和注意力得到了提高。

此外,手指游戏还可以促进幼儿的社交能力和团队合作意识。在手指游戏中,幼儿需要与其他幼儿一起合作完成一系列的手指动作。在合作的过程中,幼儿需要相互配合,共同完成手指动作。通过与其他幼儿的互动和合作,幼儿的社交能力和团队合作意识得到了培养和提高。

通过参与手指游戏,我深刻体会到了手指游戏对幼儿的学习发展的积极影响。手指游戏不仅可以培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力,提高观察力和注意力,还可以促进幼儿的社交能力和团队合作意识。我相信,在省机关幼儿园的手指游戏的引导下,幼儿们的学习将会更加丰富多彩,他们的成长也会更加健康和快乐。

省机关幼儿园玩转手指游戏学习心得 篇二

在省机关幼儿园,手指游戏被广泛应用于幼儿的学习活动中。通过参与手指游戏,幼儿们能够在玩乐中学习,培养手指灵活性和手眼协调能力,提高观察力和注意力,同时也促进了幼儿的社交能力和团队合作意识。下面我将分享一些我参与手指游戏的心得体会。

首先,手指游戏可以培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。通过各种手指动作和手指舞蹈,幼儿的手指关节得到锻炼,手指的灵活性得到提高。同时,手指游戏还需要幼儿根据老师的指令进行相应的动作,这要求幼儿能够准确地控制手指的运动,提高手眼协调能力。

其次,手指游戏可以提高幼儿的观察力和注意力。在手指游戏中,幼儿需要观察老师的手指动作,并模仿其动作。这要求幼儿能够集中注意力,仔细观察老师的手指动作。通过不断的观察和模仿,幼儿的观察力和注意力得到了提高。

此外,手指游戏还可以促进幼儿的社交能力和团队合作意识。在手指游戏中,幼儿需要与其他幼儿一起合作完成一系列的手指动作。在合作的过程中,幼儿需要相互配合,共同完成手指动作。通过与其他幼儿的互动和合作,幼儿的社交能力和团队合作意识得到了培养和提高。

通过参与手指游戏,我深刻体会到了手指游戏对幼儿的学习发展的积极影响。手指游戏不仅可以培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力,提高观察力和注意力,还可以促进幼儿的社交能力和团队合作意识。在省机关幼儿园的手指游戏的引导下,我相信,幼儿们的学习将会更加丰富多彩,他们的成长也会更加健康和快乐。

省机关幼儿园玩转手指游戏学习心得 篇三

省机关幼儿园玩转手指游戏学习心得

  很荣幸这次能有机会参加省机关幼儿园开展的手指玩转游戏,这一次的学习让我收获很多!

  小孩子是生来好动的。游戏是幼儿期儿童生活的一个要素,是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的最好的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义,而且也构成了幼儿教育的基础。

  游戏是一种自然的、有兴趣的、活泼的运动,儿童在游戏中不知不觉地会将他的全部精神拿出来。游戏可以锻炼筋骨,帮助消化,促进循环。最重要的是满足了儿童好动的特点。

  游戏作为幼儿的基本活动,是幼儿发展的重要途径游戏过程既是幼儿经验的主动建构过程,也是经验的社会性建构过程。在游戏活动中,幼儿可以获得多方面的经验。让他们有适当的游戏,以促进其身心发展。

  游戏是儿童学习的方式,也是成年人对儿童进行教育,传授知识经验的契机最原始的教育机制,是通过群体生活来实现的。观察、模仿和游戏是所有文化传递的共同的基本形式。

  让孩子在游戏中进步孩子们在轻松愉悦的游戏中,就能很好地认识客观事物、结交新朋友,进而提高自己认知客观世界的能力,从而为今后的发展储备能力。进入中班,孩子们竞争意识逐渐增强,所以在户外体能活动中,我都会根据孩子的动作发展水平,准备不同难易程度的材料,进行游戏。孩子可以自己选择,以获得更多的成就感;也可以挑战自己,即使不成功,他也不会感到挫折。在游戏中,孩子们逐渐学会等待、独立、合作、公平、自治、诚信等最基本的美德。

  让孩子在快乐中学习快乐的情绪可以给孩子带来欢乐和幸福,忧愁的情绪会给孩子带去苦闷和痛苦。当婴儿哇哇坠地时,睁开眼睛看到的是全新而又陌生的世界,他们对于这新事物会产生强烈的好奇心,驱使他们不厌其烦地发问、触摸、实验,总想弄个明白。正所谓“亲身阅历的`经验,印象最深刻”。观察是求知的重要方法,而实践则是开启科学大门的钥匙。孩子由于好动,因而迫切希望自己动手做一些事,事情越做越有兴趣,而能力也就越强。让孩子在活动中自己去实验、去思考、去寻找答案。陈老还提出了“教学游戏化”,活动要变得有快感,更能吸引孩子,让他们在有趣的、快乐的。

  活动中获得发展。交通工具一直都是孩子们很感兴趣的事物。我在进行双语活动中时,遵循孩子好动、爱模仿的特点,请每位幼儿当一种交通工具,先熟记自己的名称,之后就进行红绿灯和占圈的游戏,最后是停靠站,代表交通工具们要休息了。游戏之间过渡紧密,孩子们情绪高涨。通过在游戏中的活动,孩子们不仅感受到在游戏中的快乐,同时也感受到在游戏

中与同伴交流的快乐。

  今天有幸又学到了很多手指玩转游戏,我将把它作用到教学中,让孩子们能健康快乐的学习与生活!

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