《做不抱怨的教师》的读书心得体会(经典3篇)

《做不抱怨的教师》的读书心得体会 篇一

在读完《做不抱怨的教师》这本书后，我深受启发。这本书讲述了一个教师如何摆脱抱怨心态，积极面对教育工作的故事。通过作者的亲身经历和观察，我认识到了一个道理：抱怨并不能解决问题，只会让自己陷入消极的情绪中。

首先，抱怨是一种消极的情绪表达方式。在教育工作中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，比如学生不听话，家长的诉求过高等等。如果我们选择抱怨，只会让自己陷入消极的情绪中，无法积极面对问题并寻找解决办法。相反，如果我们能够以积极的心态面对困难，我们就能够更好地解决问题，提高工作效率。

其次，抱怨会影响他人的情绪和工作氛围。作为一名教师，我们不仅要负责教育学生，还要和同事、家长等进行良好的沟通和合作。如果我们总是抱怨自己的工作，不仅会让同事和家长对我们失去信任和尊重，还会影响整个学校的工作氛围。相反，如果我们能够以积极的心态面对工作，与他人进行良好的沟通和合作，就能够建立良好的工作关系，提高工作效率。

最后，抱怨是一种不负责任的表现。作为一名教师，我们肩负着培养学生成长的责任和使命。如果我们总是抱怨自己的工作，不愿意主动解决问题，那么我们就无法履行好这份责任。相反，如果我们能够以积极的心态面对工作，主动解决问题，就能够更好地履行自己的教育使命，为学生的成长贡献自己的力量。

总之，读完《做不抱怨的教师》这本书后，我意识到抱怨并不能解决问题，只会让自己陷入消极的情绪中。作为一名教师，我们应该以积极的心态面对工作，主动解决问题，提高工作效率。只有这样，我们才能够成为一名优秀的教育者，为学生的成长贡献自己的力量。

《做不抱怨的教师》的读书心得体会 篇二

《做不抱怨的教师》这本书给我带来了很大的启发和思考。通过阅读这本书，我深刻认识到了一个教师应该具备的积极的心态和态度。

首先，这本书让我明白了抱怨并不能解决问题。在教育工作中，我们常常会遇到各种困难和挑战，例如学生不听话、家长的期望过高等等。如果我们选择抱怨，只会让自己沉浸在消极的情绪中，无法有效地解决问题。相反，如果我们能够以积极的心态面对困难，寻找解决问题的方法，我们就能够更好地应对挑战，提高工作效率。

其次，这本书让我明白了抱怨会影响他人的情绪和工作氛围。作为一名教师，我们不仅要负责教育学生，还要与同事、家长等进行良好的沟通和合作。如果我们总是抱怨自己的工作，不仅会让同事和家长对我们失去信任和尊重，还会破坏整个学校的工作氛围。相反，如果我们能够以积极的心态面对工作，与他人进行良好的沟通和合作，就能够建立良好的工作关系，提高工作效率。

最后，这本书让我明白了抱怨是一种对责任不负责任的表现。作为一名教师，我们肩负着培养学生成长的责任和使命。如果我们总是抱怨自己的工作，不愿意主动解决问题，那么我们就无法履行好这份责任。相反，如果我们能够以积极的心态面对工作，主动解决问题，就能够更好地履行自己的教育使命，为学生的成长贡献自己的力量。

通过阅读《做不抱怨的教师》，我深刻认识到了抱怨并不能解决问题，反而会让自己陷入消极的情绪中。作为一名教师，我们应该以积极的心态面对工作，主动解决问题，提高工作效率。只有这样，我们才能够成为一名优秀的教育者，为学生的成长贡献自己的力量。

《做不抱怨的教师》的读书心得体会 篇三

《做不抱怨的教师》的读书心得体会

　　近期，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

　　抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的`成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

　　我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？。。。。。。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，

　　有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。

　　每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！