三年级作文老师的鼓励(优选6篇)
三年级作文老师的鼓励 篇一
在我们的成长过程中，老师的鼓励是我们前进的动力。尤其是在写作方面，老师的鼓励更是激发了我们的创造力和写作热情。我记得在三年级的时候，我的语文老师给了我很多鼓励，让我对写作充满了信心和激情。
我是一个内向的学生，不太善于表达自己。在写作课上，我总是很紧张，担心自己的作文写得不好。然而，我的语文老师并没有因此对我失去信心，反而给了我很多鼓励和支持。每次上完写作课，她都会找到我，认真地为我修改作文，指出我的优点和不足，并给我一些建议。她说：“小明，你的作文思路很清晰，语言也很生动，只是有时候需要更多的细节来支持你的观点。继续努力，你一定能写出更好的作文。”
老师的鼓励让我感到温暖和鼓舞。我知道，她看到了我的努力和进步，所以才会给我这样的评价和鼓励。从那以后，我更加努力地去写作，不断地改进自己的作文。每次写作课上，我都会主动向老师请教，她总是很耐心地回答我的问题，并给我一些建议。她说：“小明，写作是一个积累的过程，多读多写可以提高你的写作水平。记得多注意观察生活，多思考，你会有更多的素材和灵感。”
老师的鼓励和建议激发了我的创造力和写作热情。我开始主动地观察生活，记录下一些有趣的事物和感悟。每天放学回家后，我都会坐在书桌前，认真地写下自己的所见所想。逐渐地，我的作文水平有了明显的提高，得到了同学们和家长的赞扬。
在老师的鼓励下，我参加了校内的作文比赛。我将自己最好的一篇作文交给了老师，她认真地帮我修改了一遍，还鼓励我相信自己的实力。比赛结果出来后，我意外地获得了一等奖。我兴奋地跑去告诉老师，她高兴地拍了拍我的肩膀，说：“小明，你真棒！你的努力得到了回报，继续加油吧！”
老师的鼓励让我感到自豪和自信。我明白了一个道理，只要我肯努力，付出真心和汗水，就一定能成就一番事业。我将继续保持学习写作的热情，不断提高自己的作文水平。同时，我也希望能将老师的鼓励传递给身边的同学，让他们也能感受到写作的乐趣和成就感。
三年级作文老师的鼓励 篇二
写作是一门艺术，也是一种表达自己的方式。在我三年级的时候，我的语文老师给了我很多鼓励，让我对写作充满了热情和信心。
我记得有一次，我们班上有一篇作文比赛，我决定参加。我花了很多时间思考和准备，但是在写作过程中遇到了很多困难。我不知道如何组织自己的思路，如何用恰当的语言表达自己的观点。我感到非常沮丧，觉得自己写得很差。然而，我的语文老师并没有因此对我失去信心，她鼓励我相信自己的实力，相信自己能写出一篇好的作文。她说：“小明，写作是一个不断尝试和改进的过程。你已经付出了努力，相信自己，你一定能写出一篇出色的作文。”
老师的鼓励让我重新振作起来。我重新审视自己的作文，找到了其中的不足之处。我决定重新写一篇作文，用更好的语言和更清晰的思路来表达我的观点。经过几天的努力，我终于写好了一篇作文。我把它交给了老师，她认真地帮我修改了一遍，并给了我一些建议。她说：“小明，你的作文语言流畅，思路清晰，很有想象力。只是有时候需要更多的细节来支持你的观点。继续努力，你一定能写出更好的作文。”
老师的鼓励激发了我的写作热情和创造力。我开始主动地观察生活，记录下一些有趣的事物和感悟。我把自己的所见所想都写进了作文中，不断地改进和提高自己的作文水平。每次写完作文，我都会找老师请教，她总是很耐心地回答我的问题，并给我一些建议。她说：“小明，写作是一个积累的过程，多读多写可以提高你的写作水平。记得多注意观察生活，多思考，你会有更多的素材和灵感。”
在老师的鼓励下，我参加了学校的作文比赛。我将自己最好的一篇作文交给了老师，她认真地帮我修改了一遍，并鼓励我相信自己的实力。比赛结果出来后，我意外地获得了一等奖。我兴奋地跑去告诉老师，她高兴地拍了拍我的肩膀，说：“小明，你真棒！你的努力得到了回报，继续加油吧！”
老师的鼓励让我感到自豪和自信。我明白了一个道理，只要我肯努力，付出真心和汗水，就一定能成就一番事业。我将继续保持学习写作的热情，不断提高自己的作文水平。同时，我也希望能将老师的鼓励传递给身边的同学，让他们也能感受到写作的乐趣和成就感。
三年级作文老师的鼓励 篇三
幸福是什么？有人说：有钱满足物质需要就是幸福。有人说：地位高，有权就是幸福。人们对幸福的含义真是千差万别啊！对我来说，幸福是老师对我的鼓励。
记得我三年级刚转达这个陌生的地方，胆小的我有点内向，最怕老师让我回答问题。但是，当时我们的李老师使我变得大胆起来，一堂英语课上，老师正在教我们学新单词。由于我从没学过英语，所以读起来有点儿困难，有好几个单词都没读准音。一起读“rice”这个单词时，我没有认真听，就在里面滥竽充数。可这还是躲不过李老师的“鹰眼”，李老师一直盯着我。正当我坐立不安的时候，李老师叫到了我的名字，可由于我过度紧张，我吞吞吐吐，没有回答出来。我急得像热锅上的蚂蚁，一位老师会批评我，可迟迟没有听到李老师的批评声。我抬头一看，李老师不仅没有板着脸，而且面带微笑地安慰我：“没关系，不要紧张。”说着，还拍拍我的肩膀，顷刻间，我感到无比的幸福。那个动作好像在告诉我：老师相信你，要真正展示自己，做一个自信的人。
学会感恩，感恩这来之不易的幸福；学会珍惜，珍惜这份幸福。让我们通过努力去创造幸福，让人间充满幸福！
三年级作文老师的鼓励 篇四
赵老师是我们的游泳老师，他的鼓励，让我充满了自信。
那年我学游泳，刚到游泳馆，老师就让我们逐个下水，在水中适应适应。一些高年级的大哥哥就像一只只鸭子，扑通扑通，纷纷跳下了水。只有我们这些低年级的小朋友迟迟不敢下水。
我望着游泳池里的清水，不禁浑身颤抖了一下：池子里的水这么深，我沉下去怎么办？
赵老师见我们怕下水，就温柔地对我们说：“没事，你们先坐在池边，双腿放入水中，适应一会儿后再下水！”
轮到我时，我尤其紧张。脸绷得紧紧的，感觉自己的身体冻住了一般，僵硬无比。赵老师冲我笑一笑，幽默地鼓励我：“嘿，小男子汉可不要怕水！”
我一听便乐了，僵硬的身体一下子被软化了，扑通一下跳入池中，所有的害怕转瞬间化作了丝丝清凉，水花四处飞溅，竟蹦到了赵老师身上。赵老师冲我一笑，为我竖起大拇指：“不错！”我也跟着开心一笑。
学完一期要游泳考核，我心中默念道：“一定要赢，老师说过我游得很好的！”开始游了，耳边忽又响起赵老师的鼓励：“加油，男子汉，你行的！”我一下子连续猛划水，
超过了陆家乐，得了第一名！我兴奋地拍打着水面，透过水花，我看见赵老师在用力地冲着我点头。
感谢赵老师一次次的鼓励，让我充满了自信，取得了成功。
三年级作文老师的鼓励 篇五
现在大多数学生都遭到老师的语言暴力，如“给脸不要脸。”“全班就数你分数低，你羞不羞呀？”……虽然这表面上看起来一般般的话，可却深深的伤了学生的自尊！打消了学生对学习的欲望！如果老师给学生一定的鼓励，那么，每个学生都会成为老师心中的好学生啊？不信，那么就听听下面的故事：
汤姆是个弱智儿童，从他呆滞的目光，长长的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他，包括他的家人，老师。
一次，语文老师——玛丽小姐布置了一篇作文——《我的愿望》，汤姆想了想，便毫不犹豫写下了：
我有两个愿望，第一：妈妈每天笑着对我说：“汤姆，你一点也不笨。”第二：老师每天笑着对我说：“汤姆，其实你很聪明，不笨。”
就这么短短两句话，就震撼了所有老师，包括玛丽小姐。玛丽小姐感动的流下了泪。第二天，玛丽小姐在全班上念了汤姆的作文，并在广播中表扬了汤姆。汤姆激动地上前拉住玛丽小姐的手，说：“谢谢您，让我又找回了快乐！”
从此以后，每当汤姆学习有进步时，玛丽小姐就鼓励他。一年下来，汤姆语文学习大有进步。一次考试，汤姆竟得了93分。
几十年就这样飞快的过去了，汤姆当上一家企业公司的大老板。每当提起自己童年的老师时，汤姆都感激的说：“其实，这个老板是玛丽小姐送给我的，她的鼓励使我走上了成功之路！”
故事讲完了，很感动吧！为什么老师就吝啬鼓励呢？
三年级作文老师的鼓励 篇六
记得那时我才刚刚来到杭州，妈妈帮我找了一所新的学校――杭州市育才实验学校。我刚刚上学的时很不适应杭州和学校，我非常想老家，想得人都经崩溃了。
记得那一天，我又流着眼泪跟妈妈闹着回老家，妈妈左劝右劝，我好像没听见似的。妈妈拿我没折，于是打电话给屈老师，屈老师听了这个消息，说：“我一定会帮助你的。”有一天放学，我在回家的车站，看见屈老师也在车站等车，可是又在人群中看来看去，我于是走上去问好。说：“屈老师您在等车吗？”老师说：“我在等你。”我听了有点好奇。于是我就问：“屈老师你有什么事吗？”屈老师微笑对我说：“听你妈妈，说你想回老家。”我听“回家”这两个字心里在有一股气要蒸发了。屈老师用那温暖的双手抚摸着我的头。一边用柔和的话问我：“你们家乡有高楼大夏、宽阔的马路上有来来往往的豪华汽车吗？你现在还小，爸爸妈妈辛辛苦苦把你带到城市，你该好好学习为社会做贡献，你看我们班的同学都从四面八方来的，他们不都一样开开心心，无忧无虑吗？现在最主要好好学习，长大后再回老家改变落后的面貌。”
我听了屈老师的话，非常感谢屈老师，我现在之所以能安心的在杭州学习，是因为屈老师用鼓励的话打动了我的心！
