六年级数学活动设计【经典4篇】
六年级数学活动设计 篇一
标题：探索数学之美——数学游戏竞赛活动设计
导言：
数学是一门既充满挑战又充满乐趣的学科，通过设计一系列有趣的数学游戏竞赛活动，可以激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。本文将介绍一种适用于六年级学生的数学游戏竞赛活动设计，旨在培养学生的数学思维和团队合作精神。
活动设计：
1. 活动名称：数独大挑战
活动内容：学生分组进行数独游戏比赛，通过填写九宫格中的数字使每一行、每一列和每一个小九宫格内的数字都不重复。每组选出一名代表，比赛时间为15分钟，最先完成并正确的组获胜。
2. 活动名称：数学接龙
活动内容：学生分组进行数学接龙比赛，每组以一个数字开始，接下来的数字要根据一定的规则进行变换。例如，以数字4开始，规则为加2，那么下一个数字是6。每组选出一名代表，比赛时间为10分钟，接龙数目最多的组获胜。
3. 活动名称：数字迷宫
活动内容：学生分组进行数字迷宫比赛，每组选出一名代表，从一个数字迷宫的起点开始，按照一定的规则走向终点，规则可以是加减乘除等运算。比赛时间为20分钟，最先到达终点的组获胜。
4. 活动名称：数学之星
活动内容：学生进行个人比赛，每人答题时间为5分钟，共有20道数学题目，包括加减乘除等运算，选出答对最多题目的学生为数学之星。
5. 活动名称：数学团队挑战
活动内容：学生分组进行团队挑战，每组有一道大挑战题目，需要团队成员共同合作解决。比赛时间为30分钟，选出最先解答正确的组获胜。
结语：
通过这些有趣的数学游戏竞赛活动，可以激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，这些活动也可以锻炼学生的团队合作精神和沟通能力，培养他们的竞争意识和合作意识。希望这些活动能为六年级的数学学习增添乐趣，提高学生的数学成绩。
六年级数学活动设计 篇二
标题：数学探索之旅——数学实践活动设计
导言：
数学是一门需要实践的学科，通过设计一系列实践性的数学活动，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学能力和解决问题的能力。本文将介绍一种适用于六年级学生的数学实践活动设计，旨在培养学生的数学思维和实践能力。
活动设计：
1. 活动名称：数学探索之旅
活动内容：学生分组进行数学探索之旅，每组选择一个数学主题，例如分数、几何等，通过观察、实践和讨论，探索其中的规律和特点。每组准备一个展示报告，包括实践过程、发现的规律和自己的思考。最后，每组向全班展示自己的成果。
2. 活动名称：数学实验室
活动内容：学生分组进行数学实验室实践活动，每组选择一个数学实验项目，例如测量、图形构造等，通过实际操作和观察，发现其中的数学规律和应用。每组准备一个实验报告，包括实验过程、观察结果和结论。最后，每组向全班展示自己的实验成果。
3. 活动名称：数学建模
活动内容：学生分组进行数学建模活动，每组选择一个实际问题，例如购物、旅行等，通过数学模型和计算，解决问题并给出合理的建议。每组准备一个建模报告，包括问题的提出、建模过程、解决方案和建议。最后，每组向全班展示自己的建模成果。
4. 活动名称：数学游园会
活动内容：学生分组进行数学游园会活动，每组选择一个数学主题，例如奇偶数、约数倍数等，通过设计各种数学游戏和挑战，让其他同学参与和体验。每组准备游园会展台，包括游戏规则、奖品设置和游戏示范。最后，每组向全班展示自己的数学游园会。
结语：
通过这些实践性的数学活动，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学能力和解决问题的能力。同时，这些活动也可以培养学生的观察力、实验能力和创新意识，激发他们对数学的兴趣和热爱。希望这些活动能为六年级的数学学习增添乐趣，提高学生的数学成绩。
六年级数学活动设计 篇三
同学们，由于疫情，本学期的开始我们要在网上进行。我们都知道生活中处处离不开数学，让我们和家长一起完成一些有趣的数学活动吧。
【活动一】认识比0小的数
活动目的：从生活中体验比0小的数——负数
活动：听天气预报，说说北京、哈尔滨等北方城市的气温。说一说播放的气温是什么意思。
【活动二】了解生活中的百分数
活动目的：了解生活中百分数的应用。
活动：收集家里打折买回来的商品标签、采访父母购房折扣、或收集电视上看来的打折信息，自己进行计算对比打折前后的价格。
【活动三】寻找圆柱和圆锥
活动目的：认识圆柱和圆锥，感知“面动成体”。
材料准备：小棒和纸
活动1：观察家里、看书或看电视中，哪些地方的形状是圆柱或圆锥的形状。
活动2：尝试用纸制作一个圆柱和一个圆锥，观察它们各有几个什么样的面。
【活动四】河南疫情状况分析
选择一种合适的统计图统计近五天内公布的河南省确诊人数、疑似人数、死亡人数、治愈人数情况，通过自己的制作大胆预测一下未来。
1、根据统计图你能得到什么数学信息？你能提出什么数学问题？
2、在这个寒假中，你采取的防护措施有哪些？
【活动五】数学魔术
活动目的：体验抽屉原理。
活动：按照六下数学书第68页的魔术，在家和家人玩一玩。
六年级数学活动设计 篇四
活动内容
应用百分数的有关知识进行配制一定浓度盐水的数学实践活动。
活动准备
天平、水、盐、容器若干个，搅拌棒、计算器；组织学习小组。
活动过程
活动一
师：同学们，我们已经学习了百分数应用题，并且学了会求百分率，今天就应用所学的知识研究有关盐水浓度的问题。请同学们用天平称出10克盐和90克水。
学生按学习小组去称。
师：请同学们把称出的盐放入水中，用搅拌棒搅拌使盐全部溶解。
学生动手搅拌。
师：根据刚才的操作想一想，现在你能求什么问题？
生：可以求盐占盐水的百分之几。
师：怎么
列式计算呢？
生：10+（10+90）＝10%。
师：盐占盐水的10%还可以说成“含盐10%”，那么现在配制的盐水就是“含盐10%的`100克的盐水”（板书）。如果要求配制含盐20%的400克盐水应该怎么配制呢？学生按学习小组进行讨论、交流。
生：首先要求出需要多少克盐和多少克水。
师：怎么求呢？
生：盐的重量是400×20%＝80克，水的重量是400－80＝320克。
师：请同学们配制出400克含盐20%的盐水。
学生动手进行配制。
师：你们能配制出300克含盐15%的盐水吗？
……
说明：盐是生活中家家都有的必不可少的调味品。根据现实生活创设情境，引导学生提出有关数学问题，使学生综合运用数学知识和生活经验来解决生活中的数学问题，把学生在书本上学到的知识和现实问题建立了有机的联系，有效地培养了学生的应用意识和解决问题的能力。
