我教弟弟学英语六年级作文【优秀4篇】
我教弟弟学英语六年级作文 篇一
我有一个可爱的弟弟，今年是六年级。最近，我决定帮助他学习英语，因为我知道这对他以后的学习和工作都非常重要。我为他准备了一些有趣的学习方法，让他在学习英语的过程中感到兴奋和愉快。
首先，我给他找了一些有趣的英语教材。这些教材内容生动有趣，配有丰富的插图和有趣的故事，能够吸引他的注意力。我还与他一起制定了学习计划，每天安排一些时间进行英语学习。这样，他可以逐步掌握英语的基础知识。
其次，我为他准备了一些英语学习游戏。我发现游戏是激发孩子学习兴趣的好方法。我和他一起玩一些口语游戏，如说英语单词比赛、角色扮演等。这些游戏不仅可以帮助他记忆英语单词和句子，还能培养他的口语表达能力。
除了游戏，我还给他找了一些英文儿童歌曲和动画片。他可以通过唱歌和观看动画片来学习英语的发音和语调。这样的学习方式既有趣又有效，可以帮助他提高听力和口语技能。
最后，我每天和他一起进行英语对话练习。我们会用英语讨论一些日常生活的话题，如家庭、学校、朋友等。通过这样的练习，他可以更好地掌握英语的表达能力和交流技巧。
通过这些努力，我发现我的弟弟对学习英语产生了浓厚的兴趣。他愿意主动参与到学习中，积极地学习新的单词和句子。我很高兴看到他的进步，并为他所取得的成就感到骄傲。
我相信，只要我继续给予他足够的鼓励和支持，他一定能够在英语学习中取得更大的进步。我会继续陪伴他，一起努力，让他成为一名优秀的英语学习者。
我教弟弟学英语六年级作文 篇二
作为一个六年级的学生，我的弟弟对英语学习一直都很感兴趣。最近，我决定帮助他提高他的英语能力，让他在学校的英语课上取得更好的成绩。
首先，我给他找了一些适合他水平的英语教材。这些教材内容简单明了，容易理解，适合初学者。我还给他找了一些练习册和习题，让他能够巩固所学的知识。每天，我都会陪他一起学习，解答他遇到的问题，帮助他理解难点。
除了教材和练习册，我还给他找了一些英语学习网站和手机应用程序。这些资源丰富多样，有很多互动游戏和练习题，可以让他在学习的同时享受到乐趣。我鼓励他每天利用这些资源进行自主学习，提高他的英语听说能力。
另外，我还为他准备了一些英文儿童读物和故事书。他可以通过阅读这些书籍来提高他的阅读理解能力和词汇量。每天晚上，我都会和他一起读一些英文故事，让他感受到英语阅读的乐趣。
最后，我鼓励他多参加英语角和英语演讲比赛。通过与其他学生的交流和比拼，他可以更好地运用所学的英语知识，提高他的口语表达能力和自信心。
通过这些努力，我弟弟的英语水平逐渐提高了。他在学校的英语考试中取得了好成绩，也变得更加自信和积极。我为他的进步感到骄傲，也为自己的付出感到满意。
我相信，只要我继续陪伴他，给予他足够的鼓励和支持，他一定能够在英语学习中取得更大的进步。我会继续帮助他，让他成为一名优秀的英语学习者。
我教弟弟学英语六年级作文 篇三
“姐姐，姐姐，跟我玩呀！”哎，弟弟老是玩也不是办法，我要给他来个“幼儿园学前启蒙教育”，当他的启蒙教师，培训一下他的英语。也许他的天资不够高，但只要他“笨鸟先飞”，说不定就会赶上别人的哦！
说起“启蒙教育”，我还真的挺自豪的'，因为那些杯子、衣服之类的日常用品都是我教弟弟学会的，也算是“半个老师”。我本想教英语只要像了英语老师教我们那样，老师读一遍，学生跟着读一遍就学会了，没想到……哎，真是一波三折呀！
我拿来一块小黑板和几支彩色笔，让他坐着。“来，跟姐姐念‘A’。”“姐姐，我好渴，我要喝果汁。”“不行，你念会这个字母了，我就让你喝。”“哇……”（哭声）没办法，只好让他先喝个痛快了，喝完果汁他就会乖乖学吧，没想到他又要动我的作业本了，噼里啪啦……哎，太不乖了！
第二天，我又开始不厌其烦地教他，功夫不负有心人，终于有了进度。“来，跟姐姐念‘one’。”“one。”接着便是我的掌声了。在我的鼓励下，他学会“one”，“two”，“three”，“four”。只不过有时念“four”时会念错。（已经很不错了！）
没想到，当老师这么累，我不紧要教他知识，还得管他乖不乖，要不要喝茶。我现在终于知道老师的辛苦了。
这次我可是既教会弟弟英语又懂得老师的艰辛哟。在这里我也要奉劝各位淘气包们：不要再惹老师生气了，收敛一下吧！
我教弟弟学英语六年级作文 篇四
英语一直都是我的强项，可弟弟的英语竟然学得一塌糊涂，这怎么行啊！
今天下午我去了弟弟家，可是他竟还没回来。原来是去了补习班啊！
我盼星星，盼月亮，“叮咚"一声铃响,我终于把他盼回来了。
跟他说了几句话，有些口渴了。去饮水机那接点水，看到旁边有本他上学期的英语书。我便拿起书来考考他，他竟还有不会的。我真不明白，他上学期都是怎么学的。这可不行，我的好好帮帮他。帮他补习是主要目的，我还可以顺便复习。
开始，我先靠他单词吧。读了几个单词就停下了，连读都不流畅，我几乎崩溃了。几经周折，我终于把他教会了。接下来就是写了，批听写他的单词时，我无语了，他写的那是单词吗？歪歪扭扭，大大小小，实在看不明白。我又“整治”起他的字母来。这个过程还算顺利，弟弟的脑子也不笨嘛，就是不把精力放到学习上。字母写的好了，单词也好看了，单词也不是很差。句型.重点.作文.语法······我又一一给他讲解。这一节课可不短，“好好‘消化’一下，下星期我们再继续。”我说。
我和舅妈商量好了，以后两个星期帮他补一个单元，十二个星期，就补完了。再来个总复习，一共十四个星期。舅妈听了很是高兴。
一向以英语为骄傲的我，怎么会让英语成为弟弟的外行呢？
