堆雪人一年级作文(精简5篇)

堆雪人一年级作文 篇一

堆雪人的乐趣

今天下了一场大雪，地上铺满了洁白的雪花。我兴奋地跑到院子里，准备堆一个雪人。我先用铲子铲了一点雪，然后把它搓成一个圆圆的雪球。接着，我又搓了一个稍微小一些的雪球，放在大雪球的上面，就像是雪人的身体和头部。

接下来，我找来两根木棍，插在雪人的脖子上，就像是他的手臂。我还用炭笔给雪人画上了两个眼睛、一个鼻子和一个开心的嘴巴。看着自己堆的雪人，我觉得非常满意。

堆雪人的过程虽然有些累，但是非常有趣。我可以动手动脑地搓雪球，选择木棍的位置，还可以发挥想象力给雪人画上表情。而且，堆好雪人后，我还可以和它合影，留下美好的回忆。

堆雪人不仅仅是一种游戏，也是一种艺术。通过搓雪球、插木棍、画表情等手工活动，我们可以锻炼动手能力和动脑能力，还可以培养对美的感知能力。同时，堆雪人也让我感受到了冬天的乐趣和快乐。

我喜欢堆雪人，因为它给我带来了欢乐和满足。每当我看到自己堆的雪人，我都会感到自豪和开心。堆雪人是冬天最美好的记忆之一，我会一直保留这份回忆，直到长大后依然怀念。

堆雪人一年级作文 篇二

和雪人的对话

今天我和妈妈一起堆了一个雪人，它有两个大大的圆圆的眼睛，一个胖胖的鼻子和一个开心的大嘴巴。我觉得它看起来很可爱。

我坐在雪人旁边，对它说：“你好，雪人！你是不是很冷啊？”雪人没有回答我，只是静静地站在那里。

我继续说：“你看，外面的风好大，雪花飞得到处都是。我们在家里暖暖的，多好啊！”雪人还是没有回答我，只是微笑着看着我。

我又问：“你喜欢冬天吗？我喜欢！因为我可以堆雪人、滑雪和打雪仗。冬天真是好玩！”雪人依然没有回答我，只是静静地站在那里，仿佛在聆听我说话。

我想了想，突然明白了雪人为什么不回答我。我对雪人说：“原来你是一个寂寞的雪人，你没有嘴巴，所以无法回答我的问题。不过，我知道你一定喜欢冬天，因为你是冬天的使者，你给了我们快乐和美丽。”

看着雪人，我突然觉得他不再是一个简单的雪块堆砌而成的人形，他是一个有灵魂的存在。他没有声音，却用他那温暖的微笑告诉我他的心意。

和雪人的对话是一种想象，但是却给了我很多启示。雪人是无声的，但是他用他那温暖的微笑传递了他的喜悦和欢乐。我想，我们应该学会倾听无声的声音，用心去感受身边的美好。

堆雪人一年级作文 篇三

　　今天，我早早的起了床大开窗户一看，呀！天空下起了鹅毛大雪，大地就像铺了一场白色毯。

　　我来到楼下叫小伙伴一起堆雪人，我们先去找铲子扫帚，木棍，水桶，胡罗卜和一块布，我先做一个大一点的雪球，再滚啊滚啊终于滚药我滚成大雪球了，我打算用这个做头。头做好了我们就开始做身子，小伙伴把雪扫过来我就用铲子把雪铲到一个地方，渐渐的.雪越来越多，我也铲累了。终于把雪人身做好了，我和小伙伴齐心协力把大雪球给抬了上去。再把胡萝卜插到雪人头上做鼻子，把石头放在眼睛位置，再带上水桶围上围巾，把扫帚，木棍插好，雪人就做好了。

　　虽然今天我们很累了，但是一看到我们的作品，我们开心的笑了。

堆雪人一年级作文 篇四

　　叮铃铃，下课铃响了，我们高高兴兴地向操场跑去。

　　小明和小红准备堆雪人。小明滚了一个小雪球，小红拿铲子铲了一堆雪，把小雪球放在雪堆的上面。小明说：“雪人不光要有雪，还要有各种各样的装饰物，比如眼睛和鼻子。”小红在一阶楼梯前找到了两个扣子，用来当作雪人的眼睛；小明从一个角落里找到了一根胡萝卜，用来当雪人的鼻子。雪人打了个喷嚏说：“好冷呀！”小红把自己的帽子戴在雪人的头上当做雪人的帽子：小明在自己的裤兜里摸到一个扣子，用来当雪人衣服的扣子。雪人露出了满意的笑容。

　　一个雪人堆好了，小明和小红围着雪人又蹦又跳。这时，打了上课铃，大家都站好了队，只留下雪人在角落里说：“谢谢你们呀，好朋友们！”

堆雪人一年级作文 篇五

　　星期天早上，小芳走到外面就看见地面上已经积了一层厚厚的雪了，到处一片洁白。小芳高兴极了，心想：终于可以堆雪人了

　　她飞快地穿好衣服，跑到院子里。正好碰到几个小伙伴，小芳就问：“我们一起堆雪人好吗？”大家异口同声地回答：“好啊！”她们先在雪地上滚了一大一小两个雪球，大的做雪人的身子，小的做雪人的头。小芳又找来两根树枝插在身体的两边，这样雪人就有手了。兰兰也找来了两粒黑钮扣，按在雪人的头上，这样雪人就有了一双乌溜溜的眼睛。小芳还找来一根红红的胡萝卜，插在脸的中央，哈哈，雪人的鼻子也有了。咦，雪人的脑袋上没有头发，会不会冻得感冒呢？小芳灵机一动，跑回家拿来水桶，扣在雪人的头顶上，做成了一顶帽子，这样，它就不会冷了。一个可爱的雪人堆好了，她俩看着这个雪人，心里乐开了花！

　　这个寒冷的冬天有了雪人的陪伴，一定会更快乐哟！