幼儿园保健室管理制度【优质5篇】

幼儿园保健室管理制度 篇一

幼儿园保健室是保障幼儿健康成长的重要场所，为了更好地管理保健室，保障幼儿健康，制定一套完善的管理制度是必不可少的。本文将从幼儿园保健室管理制度的目标、内容、执行和评估等方面进行阐述。

首先，幼儿园保健室管理制度的目标是确保幼儿在保健室得到及时、有效的医疗保健服务，保障幼儿的健康和安全。为了达到这一目标，幼儿园应该建立一支专业的保健室医务人员队伍，包括医生、护士等，他们应具备相关的专业知识和技能，能够及时应对幼儿的健康问题。

其次，幼儿园保健室管理制度的内容包括：保健室的建设和设备、医务人员的配置和岗位职责、医疗急救流程、医疗记录和隐私保护等。保健室应该建立一个干净、整洁、舒适的环境，配备必要的医疗设备和药品，确保能够满足幼儿的基本医疗需求。医务人员应按照岗位职责，做好幼儿的健康监测、疾病预防和治疗等工作。医疗急救流程应该明确，能够在发生突发情况时，及时有效地采取紧急救治措施。同时，保健室要建立幼儿的医疗记录，包括幼儿的基本信息、健康档案等，确保医疗记录的真实性和保密性。

再次，幼儿园保健室管理制度的执行是保证制度有效性的重要环节。幼儿园应该明确保健室管理制度的执行责任人，并制定相应的考核机制，对执行情况进行定期检查和评估。同时，保健室医务人员要加强自身的专业知识和技能培训，保持良好的职业操守和敬业精神，提高服务质量。

最后，幼儿园保健室管理制度的评估是改进制度的重要途径。幼儿园应定期开展保健室管理制度的评估工作，包括对医务人员的工作情况进行评估、对保健室设备和药品的使用情况进行评估等，通过评估结果，及时发现问题，加以改进。

综上所述，幼儿园保健室管理制度是保障幼儿健康成长的重要保障。通过建立完善的管理制度，明确目标、规范内容、有效执行和定期评估，可以提高保健室的服务质量，保障幼儿的健康和安全。

幼儿园保健室管理制度 篇二

幼儿园保健室是保障幼儿健康的重要场所，为了更好地管理保健室，制定一套科学合理的管理制度是非常必要的。本文将从幼儿园保健室管理制度的建立、实施和改进等方面进行阐述。

首先，建立幼儿园保健室管理制度要明确其目标。保健室的目标是为幼儿提供及时、有效的医疗保健服务，保障幼儿的健康和安全。在制定管理制度时，要以此为核心，明确保健室的职责和任务，确保保健室能够有效地履行其职责。

其次，幼儿园保健室管理制度的实施要注重细节。在建立管理制度的过程中，要充分考虑到保健室的实际情况和需求，制定具体的管理措施和操作规程。例如，保健室的建设和设备要符合相关标准，医务人员的配置和岗位职责要明确，医疗急救流程要规范，医疗记录和隐私保护要严格执行等。只有将管理制度细化到每一个环节，才能确保其有效实施。

再次，幼儿园保健室管理制度的改进是持续完善的过程。在实施过程中，要不断总结经验和教训，发现问题并及时改进。可以通过定期开展保健室工作的自我评估和外部评估，收集幼儿和家长对保健室服务的意见和建议，不断优化管理制度，提高服务质量。

同时，幼儿园保健室管理制度的改进还需要注重与其他管理制度的衔接。保健室是幼儿园管理体系中的一个重要组成部分，与其他管理制度相互关联、相互支持。因此，在制定和改进保健室管理制度时，要充分考虑与其他管理制度的衔接，确保各项制度之间的协调和一致性。

综上所述，幼儿园保健室管理制度的建立、实施和改进是保障幼儿健康的重要保障。通过明确目标、注重细节、持续改进和与其他管理制度的衔接，可以提高保健室的服务质量，保障幼儿的健康和安全。

幼儿园保健室管理制度 篇三

　　1、设置幼儿专用保健室。

　　2、保健室由保健老师负责管理，建立相应的管理制度和一日工作常规。

　　3、保健室按照卫生保健要求配备药柜、观察床、桌椅、消毒灯、体重秤、消毒液、视力灯等物品，并由保健老师负责管理。

　　4、保健室有专用的小床和被褥，平时不得随便挪用。

　　5、非保健人员、健康幼儿和保教人员不得随便进入保健室。上班时不得在保健室内会客、干私活，中午休息时不得睡在幼儿保健床上。

　　6、做好保健室的清洁卫生工作，保管好保健室的财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。

　　7、建立健全各种卫生保健台帐，做好分类登记统计，记录规范，不错记漏记、随意涂改。

幼儿园保健室管理制度 篇四

　　一、活动目标：

　　1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，。

　　2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

　　3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

　　4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

　　二、活动准备：

　　1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；

　　2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

　　三、活动过程：

　　（一）、问题导入：

　　师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

　　师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。）

　　（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

　　1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　　2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

　　3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

　　（三）、介绍昆虫的天敌：

　　1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

　　2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：

　　1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　　2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

　　3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

　　（四）、昆虫天敌的运用：

　　1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　　2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　　3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

　　四、活动结束：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的`同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园保健室管理制度 篇五

　　一、设计意图：

　　著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。挖掘一日活动中各环节资源，树立教育的整体观，适度把握生活环节是幼儿园“一日活动皆课程”的重要表现之一。根据中班幼儿的年龄特点，我们把握从晨间入园到离园的每一个细节。早上来园的时候，我与小朋友之间主动打招呼，加强了礼貌教育；孩子吃点心时不让孩子闲着，而是以轻松的数学活动让孩子在快乐中获得提高。午餐时，我们介绍菜的名称，和其他方面的相关知识，教育幼儿不挑食，喜欢食物。通过挖掘孩子一日活动各环节中蕴含的教育价值，使一日活动成为一个教育的整体，丰富幼儿的各种生活经验，培养幼儿的综合能力，使他们富有个性的、和谐发展。

　　二、活动过程：（包括各个环节的目标、准备及过程）

　　1、晨间活动

　　热情招呼幼儿，观察幼儿的情绪，询问幼儿的早餐情况。

　　安排幼儿进行桌面建构：各种各样的房子。要求幼儿能用积木建构长方体，然后塑造房子。

　　2、晨谈7：45

　　（1）奖励搭积木好的幼儿。

　　（2）讨论：说说你早饭吃了什么？

　　教师：今天，菲菲老师在门口问了小朋友什么？（早餐）

　　那么我想听听小朋友早餐都吃了什么呢？（幼儿自由回答）询问一些幼儿为什么吃了馒头等。（时间来不及、父母没有做等）。

　　注意点：你觉得什么样的早餐比较好？（最好是自己家里做的，干净卫生。）

　　总结：我们每个小朋友都要注意吃早饭，因为早晨表示一天的活动要开始了。吃了早饭才有精神活动、学本领、做游戏。早饭吃的营养，那么我们的身体就会很健康，很强壮，不会那么容易生病。特别是以后天冷了，吃了热乎乎的早饭，感觉身体也会暖暖的。

　　3、早操、体育活动8：00

　　拔河：能遵守游戏规则，进行拔河活动，注意拔河的姿势。（身体倾斜、手握紧，两脚分开。）

　　跳圈：各种形式跳圈活动

　　4、点名吃点心

　　点心间隙让小朋友们猜积木数量

　　5、教育活动9：00

　　中班故事：猪太太生宝宝

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

　　2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。

　　3、体验一家人幸福生活的美好情感。

　　活动准备：

　　1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

　　2、猪太太生宝宝大图片一套。

　　3、音乐：《小猪睡觉》。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、T:今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢？（出示图片）

　　幼：猪

　　2、T:猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？（学习：又黑又英俊）

　　3、T:

　　那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：又白又漂亮）

　　幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。

　　T:是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮！

　　4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢？（幼儿自由猜测）

　　（根据图片上的细节，幼儿自由猜测故事情节，激发幼儿的发散性思维）

　　5、T:哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢？

　　6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？（让幼儿说完整的话）

　　7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们一起来听一个故事。

　　二、欣赏故事，初步了解故事。

　　1、教师边出示图片边讲故事（从开始——“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太高兴的说。）

　　2、T:猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝？

　　（学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮）

　　（请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学）

　　3、T:猪先生希望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？

　　（学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（请个别幼儿学）

　　4、T:哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。

　　5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的？谁来学一学猪先生这时的话？

　　（根据猪爸爸脸上的表情，引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情）

　　T：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。

　　6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？

　　喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？

　　在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。

　　7、T:猪太太是怎样回答猪先生的？

　　三、继续理解故事内容。

　　1、T:猪宝宝到底长的像谁呢？

　　（揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪）

　　2、T追问:猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？

　　（在这里可以让幼儿数数说说）

　　提问：

　　（1）三只小黑猪长的像谁？（小黑猪像猪先生，又黑又英俊）

　　（2）四只小白猪长的像谁？（小白猪像猪太太，又白又漂亮）

　　（3）那五只小花猪长的像谁呢？（小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱）

　　四、完整讲述

　　1、T:原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太太，又白又漂亮；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！

　　2、T:这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太生宝宝）

　　引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

　　3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和费老师一起来讲一讲。

　　时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。

　　五、音乐游戏：《小猪睡觉》，感知可爱的猪宝宝。

　　1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们，来吧！

　　2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！（欢快的音乐响起）

　　5、游戏活动

　　目标：会编辫子，并且装饰辫子

　　过程：

　　（1）出示编好的辫子。

　　教师：小朋友们看看这是什么？怎么做出来的呢？（这是一根辫子绳子。他用了我们女小朋友的编辫子的方法编成的。）请一个小朋友来试试。

　　教师：看看老师是怎么做的。（把绒线分成3条，左右手各抓一条。左手的一条中间摆，右手的一条中间摆，然后循环下去。

）可是不够紧怎么办？我们小朋友在编的时候要拉一拉可以请一个小朋友帮忙拉着一头，另一个小朋友编辫子。（教师示范）

　　最后装饰上漂亮的夹子就可以了。

　　（2）安排幼儿活动

　　教师：这个辫子编完了可以放到理发店里去卖。我已经把这些材料放到了第七桌，理发店那里。谁愿意去尝试编一编辫子绳呢？

　　教师：还有的小朋友昨天已经选好了游戏，娃娃家是谁呢？……

　　剩下的小朋友找到你喜欢的材料那边去玩吧。

　　（3）活动结束，讨论交流

　　把编好的辫子钉在黑板上。

　　教师：我们一起来看看小朋友编的辫子绳子。你喜欢哪一个？

　　总结：这些都可以放到我们的理发店去卖了，以后喜欢的小朋友还可以尝试编一下好么？

　　6、开心一刻

　　明间游戏学习：

　　金锁银锁。

　　过程：

　　（1）谈话导入

　　教师：又到了玩民间游戏的时候，今天我们玩一个新的游戏，叫金锁银锁。

　　锁是用来干嘛的？（锁门的）锁住了就不能出来了。我这里也有一把锁，这样一锁就锁住了。不过要念完了儿歌才会锁住。听听儿歌是什么。

　　教师“小猫小狗快进来，金锁、银锁、喀嚓一锁。”

　　谁来试试？

　　（2）幼儿尝试

　　（3）合作游戏

　　教师：现在小猫小狗要进来啦。我请几个小朋友当小猫小狗。输的小朋友要表演一个节目。

　　7、餐前活动

　　吃馄饨。

　　1猜猜馄饨是什么馅料的。

　　2馄饨的馅料有很多。

　　3馄饨在每个地方的称呼。