大学【优选6篇】

大学 篇一：大学生活的七大挑战

大学生活是人生中一个重要的阶段，充满了新鲜刺激和挑战。对于许多大学新生来说，他们将面临着许多前所未有的困难和压力。在这篇文章中，我们将探讨大学生活中的七大挑战，并提供一些应对策略。

第一大挑战：学术压力。大学的课程更加深入和复杂，对学生的学术能力提出了更高的要求。为了解决这个挑战，学生们应该制定合理的学习计划，提前预习和复习，并积极寻求辅导和帮助。

第二大挑战：时间管理。大学生活中，学生需要同时应对学业、社交和其他活动。良好的时间管理技巧对于避免压力和提高效率至关重要。学生们可以使用日程表、设置优先级和学会拒绝来帮助自己更好地管理时间。

第三大挑战：独立生活。离开父母和家人，大学生们需要自己独立处理生活中的各种问题，如购物、健康保健和个人事务。建立支持网络、寻求指导和学习基本生活技能都可以帮助他们适应这种独立的生活方式。

第四大挑战：人际关系。大学生活中，学生们将会遇到来自不同背景和文化的人。建立和维护健康的人际关系对于个人成长和社交发展至关重要。学生们可以积极参与社团活动、倾听他人和尊重多样性来建立良好的人际关系。

第五大挑战：经济压力。大学生活的费用包括学费、住宿、饮食和其他杂费。学生们应该制定预算，节约开支，寻找奖学金和兼职工作来减轻经济压力。

第六大挑战：心理健康问题。大学生活中，许多学生面临着焦虑、压力和抑郁等心理健康问题。学生们应该寻求心理咨询和支持，并学会应对压力的方法，如运动、放松和与朋友交流。

第七大挑战：职业发展。大学生们需要面对未来的职业选择和就业竞争。他们应该利用大学提供的资源，如实习机会、职业咨询和校园招聘会来规划自己的职业发展道路。

总而言之，大学生活中有许多挑战需要面对，但也伴随着许多机会和成长。学生们应该保持积极的心态，寻求帮助和指导，并努力克服这些挑战，以实现个人和学术的成功。

大学 篇二：大学教育的重要性

大学教育是一个人成长和发展的重要阶段。它不仅提供了专业知识和技能的培养，还培养了学生们综合素质和人生观念。在这篇文章中，我们将探讨大学教育的重要性，并讨论它对个人和社会的影响。

首先，大学教育提供了专业知识和技能的学习。在大学里，学生们可以深入学习他们所选择的专业，并通过理论学习和实践经验来掌握相关知识和技能。这种专业知识和技能的培养为学生们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

其次，大学教育培养了学生们的综合素质。除了专业知识外，大学还注重培养学生的创新能力、团队合作能力、领导能力和沟通能力等综合素质。这些素质的培养使学生们在工作和生活中更具竞争力和适应性。

此外，大学教育还培养了学生们的人生观念和价值观。大学是一个开放和多元化的环境，在这里学生们可以接触到不同的文化、观点和思想。这种多元化的教育使学生们更加开放和包容，培养了他们的人文素养和社会责任感。

大学教育对个人的影响不仅限于学术方面，它还为个人提供了自我认识和成长的机会。在大学里，学生们独立生活，面对各种挑战和困难，培养了自我管理和解决问题的能力。这种成长经历对于个人的发展和自信心的建立起到了重要的作用。

除了对个人的影响，大学教育还对社会产生了积极的影响。大学培养了高素质的专业人才，为社会的发展和进步做出了巨大贡献。大学还注重社会责任教育，培养了学生们的公民意识和社会参与能力，为社会的和谐与进步做出了贡献。

总而言之，大学教育在个人和社会发展中具有重要的地位和作用。它不仅提供了专业知识和技能的学习，还培养了学生们的综合素质和人生观念。大学教育的价值和意义远远超出了学术研究本身，它对于个人的成长和社会的进步都具有不可替代的作用。

大学 篇三

尊敬的各位领导、老师，英姿勃发的辩手们，亲爱的同学们：

大家晚上好!

很荣幸能在北京科技大学第三届校园辩论赛决赛暨颁奖典礼上发言。

回首北京科技大学校园辩论赛的历程，这已经是第三个年头了。三届的历史虽不算长，然而每一届都彰显出了我校学子的雄辩之风与睿智之才，都蕴藏着学生会同学们的周密策划与精心筹备。

作为当代大学生，我们有必要树立起正确的思想，建立好正确的价值取向，而辩论赛则恰恰为我们提供了展示智慧的舞台。赛场上的辩手们，有的谈吐机智幽默、举止优雅大方;有的滔滔不绝，出口成章;有的沉着稳重，颇具大将风范;也有的机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众们大饱耳福。这些无不彰显了北科大学子的风度、智慧和满腔热情。虽然一正一反，双方的观点相对，然而我们却为了同一个目的，那就是辩明真埋，寻求正确的价值取向。

回顾本届赛事的历程，可以说是相当漫长。首先，上学期的辩论赛启动仪式为本届校园辩论赛拉开了帷幕。紧随其后，各学院先后进行了院级比赛，通过院内比赛，一方面，提高了各学院的辩论水平，同时也为同学们提供了更广阔的思辩空间;另一方面各院都借此机会选拔出了优秀的辩论选手，为本学期校级辩论赛组队提供了人选。本学期，我们迎来了本届辩论赛的高潮部分——校级辩论赛。经过院级比赛的选拔，每一位上场的选手都是思维敏捷、辩才卓越，九大学院的精英为我们展现了一场场异彩纷呈的盛大赛事。

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作的精神。一位辩手在赛后曾说：“通过辩论，让我学会了合作，也学会了从容与镇定。”一句话道出了所有辩手的心声。有人曾说辩论是智慧的体操。的确，在辩论中激烈的智力对抗，富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美的火花。

本届比赛采取淘汰赛制，为了取得最终的胜利，各院之间展开了一场又一场异常激烈的角逐。从几周前的预赛、半决赛到今晚的决赛，我和大家一样，时时关注着比赛的结果和进程，一直期待着看哪两支队伍能够凭借着唇枪舌箭入围决赛，今晚的精彩比赛，想来让在座各位也是热血沸腾吧!辩论演讲稿范文节选!

本届校园辩论赛，无论是从组织策划还是从辩队表现来看，都是相当成功的。整个校园辩论赛的流程虽然漫长，但是在各院与学生会同学的共同努力下却是在有条不紊地进行着。此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩，既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。当然这一切都离不开各院同学对本届校园辩论赛的支持与关注，大家的支持正是我们前进的动力。

在科大这样理工底蕴较浓厚的氛围里，辩论赛的举办能够刮起一阵带有思辨色彩的人文春风，这对广大同学们的素质的全面拓展是很有好处的。

本届校园辩论赛在今晚划上了一个圆满的句号，而辩的思想定会在同学们中间流传开去，而我们的校辩论队也将吸纳新成员，向校际辩论赛乃至全国的比赛进军!

在这里，我谨代表学生会再次感谢九大学院的通力配合，感谢给予本届辩论赛大力支持的各位评委老师。最后，祝愿我们北京科技大学校园辩论赛越办越好，来年再战!辩论演讲稿范文节选!

谢谢!

大学 篇四

猜测正方立论

一、对方辩友认为人之初，性本善。即使再恶之人也有对父母，妻儿的和善的一面，这是人性中真的一面，没有受外界影响而改变的部分。再者，恻隐之心，人皆有之。如果不是人性本善，恻隐之心又何来?

二、恶性是由外界环境影响所造成的。所谓近朱者赤，近墨者黑，恶是受外界影响产生的结果而不是原因。所以人性应该是本善的。

三、如果人性本恶，那现有的法律和道德就抑制了人们本性的流露。道德是大多数人认同的规范，如果人性本恶，我们的道德从何而来?

四、道德教化的根本目的：通过教育来扶植和培养善的萌芽，可以使善发扬光大。

一、辩立论

谢谢主席，尊敬的评委，亲爱的对方辩友以及在场的各位观众，大家下午好，很高兴今天能与对方辩友对人性本恶还是本善这个辩题进行探讨。而我方对人性下的定义是先天具有的品质或性情。本是指事物的本质，恶是指人类欲望的无节制的扩张。我方判断人性本恶还是本善的标准是，人性本善与人性本恶哪一个更符合客观事实。

下面我将从以下三点来阐述我方观点：

首先，荀子言，生之所以然者谓之性。那什么是生之所然者呢?其实就是包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。而人性是一切心理能量之源，没有接受过教化的本我按快乐原则行事，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦。我方认为所谓恶源于欲望，由于人有了欲望，而达成人的欲望必须是在牺牲某些物质的基础上的，比如，人要吃东西，那么就产生了杀戮，而资源是有限的，任何时候都不能无限制的获得。这样使得按快乐原则行事的本我自然会产生排他性，利己性等一系列的欲望，而这些也正是恶的行为的根源。

其次，也正是基于此，人们才会去编写《三字经》，从小给孩子灌输道德思想，让他们学着去控制自己内心的恶。为何劝人为善，如果人性是善的，那何必大费周章的去宣传为善，就像佛语云：放下屠刀，立地成佛。如非本恶，何以拿起屠刀呢?根据《周易》中“万物相生相克”的观点，因为大自然中万物相生相克，由于人性本恶，才有了抑制恶的善。人性本恶，恶人为了相互都能生存下去，相互妥协才产生了善，一旦环境突变，人内心的恶念往往会爆发。比如把两个人都扔到没有食物来源的孤岛上，其中一

方必定会为了生存而把另一方当成食物杀掉，这就是人性的恶。所谓“苍蝇不叮没逢的蛋”。一个善良的人之所以会因为外界影响而犯罪，正是因为他心中有恶的种子。也就是我方所说的人性本恶!

最后，我想告诉大家，有这样的一句哲学名言：“自以为人性本善的人，往往会认为自己所做的一切都是对的，行事肆无忌惮。而认识到人性本恶的人反而会对自己的言行有所节制。”可见，不正确认识人性的善恶是多么可怕啊。我方认为认识人性本恶，并不是我们的耻辱，而是更好的去完善自身的前提。因为人性本恶并不意味着人是罪恶的，而是欲望使然。所以人们要学习道德来抑制本恶的人性，扬善弃恶，成为善良的人。

综上所述，我方坚信，人性本恶。

二、辩补充

谢谢主席，评委，亲爱的对方辩友以及在场的各位观众大家下午好，很荣幸我能做二辩补充。

大学 篇五

辩论赛四辩陈词格式：

写好总结陈词可以注意以下几点：

1、与其他选手全面分析、讨论辩题，了解其他辩手的观点

2、全体辩手根据辩题和讨论情况，制定一个总体的功防策略，每个人负责一个或者几个重点问题。

3、四辩在顾全大局的前提下，要照顾本方观点，同时加以升华。

4、四辩的总结陈词，在比赛前可以根据辩题的情况事先写好，但是在比赛中，应当根据对方的实际辩论情况，随机应变加以修改，争取做到在最后陈述时：既顾及、重申本方观点，又弥补对方再辩论过程中对本方的攻击，同时还能起到攻击对方弱点、再次全面揭示对方缺陷的作用。

关键是第四点，如果做好了，可以说是一石三鸟。这就要有较强的总结概括能力、随机应变能力。当然，事前对变体的认真分析认真准备也是很重要的。

四辨最好当，但是别人没法给你总结。全靠你在场上的听力集中抓对方的漏洞。你要总结一辨到三辨你方的观点，然后比赛中途找对方漏洞你方又没来得及辩驳的加进去。第二个陈述总结的占优势，你要把对方四辨最后的辩驳给驳回。还有给你一点最后一定要在要领准备结束的时候马上结束你的陈述，辩论赛最忌讳不管时间一个劲说的，还有结束的时候

大学 篇六

语言作为辩论的载体，一定要准确地表达出辩者严密的思维活动,一定要准确地表达辩者参辩的观点、见解、主张、意图，因此它就必须合乎逻辑。

一、知己知彼

辩论与一般演讲的不同之处，就在于它是一种。“针锋相对”的“交战”。“知己知彼，百战不殆”是兵法的首要原则，对于辩论这种“舌战”来说，无疑不能例外。

知己，是指对于己方的立论自我诘难，反复推敲，以求严谨缜密，万无一失。立论的诘难与推敲，大体有三个方面：

一是论点检查。

论点是辩论中的“战旗”。辩论者对于自己所持的论点，必须充满自信，如同战场上高举战旗一样。但是，自信绝不是盲目的自我欣赏必须是科学分析的结果。论点的检查，主要有两个方面：一是提炼过程的检查，二是语言表达的检查。从原始材料中提炼出一个论点，其中有复杂的分析、综合、比较、抽象等思维过程。对于论点形成过程进行自我诘难与反复推敲，是保*论点正确*的一项重要措施。在思维活动中，逐渐转化而成的论点表达的语言形式，也是论点检查的重要内容。语言表达的清晰度、逻辑*以及表现力，都应该逐项推敲，反复检验。

二是论据检查。

论据是辩论中的“xx”。辩论者如果没有掌握数量充足、威力巨大的