搬乐器幼儿园的说课稿(实用3篇)
搬乐器幼儿园的说课稿 篇一
标题：培养幼儿音乐兴趣，提高动手能力的搬乐器活动
导入：
大家好！我是幼儿园XX班的老师。今天我将要为大家介绍一种既能培养幼儿音乐兴趣，又能提高他们动手能力的活动——搬乐器活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动内容：
1. 准备乐器：小型乐器（如铃铛、小鼓、手风琴等）。
2. 组织幼儿搬运：将乐器分成若干组，每组2-3个幼儿，让他们合作搬运乐器到指定的地点。
3. 活动执行：老师指挥幼儿按照音乐的节奏和指令，小心翼翼地搬运乐器。同时，引导幼儿用心聆听、感受音乐，让他们在搬运的过程中产生对音乐的情感体验。
4. 团队合作：鼓励幼儿相互帮助、配合，共同完成搬运任务。在活动结束后，可以进行小组分享，让幼儿讲述他们在活动中的团队合作经历和感受。
三、活动效果：
1. 提高幼儿动手能力：在搬运过程中，幼儿需要用手稳稳地握住乐器，小心翼翼地搬运，这样可以锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力。
2. 培养音乐兴趣：通过亲身参与搬乐器活动，幼儿能够更加亲近音乐，感受音乐的魅力，从而培养对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养团队合作意识：搬乐器活动需要幼儿相互配合、共同完成任务，这样可以培养他们的团队合作意识和社交能力。
四、教学要点和策略：
1. 创设情境：在活动前，可以播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感，激发他们的兴趣。
2. 组织有序：将幼儿分为小组，每组2-3人，保证活动的有序进行。
3. 引导表达：在小组分享环节，引导幼儿用简单的语言表达他们的感受和经历，鼓励他们互相倾听和分享。
搬乐器活动能够培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的动手能力和团队合作意识。通过这个活动，幼儿可以在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。同时，他们还能通过搬运乐器的过程中锻炼手部肌肉和手眼协调能力，提高他们的动手能力。希望通过这个活动，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的艺术素养和动手能力。
搬乐器幼儿园的说课稿 篇二
标题：搬乐器活动中的情感体验与想象能力的培养
导入：
大家好！我是幼儿园XX班的老师。今天我将要为大家介绍一种培养幼儿情感体验与想象能力的活动——搬乐器活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的情感体验和表达能力。
2. 激发幼儿的想象能力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动内容：
1. 准备乐器：小型乐器（如铃铛、小鼓、手风琴等）。
2. 组织幼儿搬运：将乐器分成若干组，每组2-3个幼儿，让他们合作搬运乐器到指定的地点。
3. 活动执行：在搬运过程中，引导幼儿用心聆听音乐，想象自己是乐器的主人，通过搬运乐器表达自己对音乐的情感和想象。
4. 团队合作：鼓励幼儿相互帮助、配合，共同完成搬运任务。在活动结束后，可以进行小组分享，让幼儿讲述他们在活动中的情感体验和想象。
三、活动效果：
1. 培养情感体验：在搬运乐器的过程中，幼儿通过聆听音乐，用自己的方式表达对音乐的情感，从而培养他们的情感体验和表达能力。
2. 激发想象能力：通过引导幼儿想象自己是乐器的主人，让他们在搬运的同时，用自己的想象力创造出与音乐相符的场景和故事，从而激发他们的想象能力和创造力。
3. 培养团队合作意识：搬乐器活动需要幼儿相互配合、共同完成任务，这样可以培养他们的团队合作意识和社交能力。
四、教学要点和策略：
1. 创设情境：在活动前，可以播放一段激发想象力的音乐，让幼儿想象自己是乐器的主人，激发他们的想象能力。
2. 引导表达：在小组分享环节，引导幼儿用简单的语言表达他们的情感和想象，鼓励他们互相倾听和分享。
3. 激发创造力：在活动过程中，鼓励幼儿用自己的创造力创造出与音乐相符的场景和故事，让他们主动参与到活动中，积极表达自己的想法和感受。
搬乐器活动能够培养幼儿的情感体验与想象能力，提高他们的团队合作意识和社交能力。通过这个活动，幼儿可以通过搬运乐器表达自己对音乐的情感和想象，培养他们的情感体验和表达能力。同时，他们还能通过想象自己是乐器的主人，在搬运的过程中用自己的创造力创造出与音乐相符的场景和故事，激发他们的想象能力和创造力。希望通过这个活动，能够培养幼儿的情感体验与想象能力，提高他们的艺术素养和团队合作意识。
搬乐器幼儿园的说课稿 篇三
搬乐器幼儿园的说课稿
现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，教师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。
本活动以幼儿熟悉的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿积极参与活动的兴趣。在活动过程中，以闯关的形式层层深入，通过不同要求的四项闯关内容，（第一关“听音辨乐器”；第二关“乐器分类”；第三关“乐器唱歌”；第四关“乐器搬家”），使幼儿在活动中主动参与、探索实践，发现问题、解决问题，让幼儿在轻松愉快的活动中获得成功和收获。
本活动的目标是让幼儿巩固认识的乐器，教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体验成功的快乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
本活动既有社会性方面的教育要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培养合作意识、规则意识，又极具情趣性，能充分调动幼儿的积极性。活动的延伸与幼儿的生活紧密联系，能促进幼儿多方面能力的共同提高。
综合活动设计《搬乐器》
重点领域：艺术、社会、语言
预设目标：
1、巩固认识的乐器，要求幼儿准确说出乐器的名称。
2、教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决困难的能力。
3、通过游戏，培养幼儿的`合作意识，体验成功的快乐。
活动准备：
1、材料准备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。
2、场地布置：“乐器乐园”。
活动预设：
一、激趣引入
以到“咖啡”博士家做客，引起幼儿参与活动的兴趣。
二、搬乐器
“咖啡”博士提出闯过四关，才能搬乐器的要求，激发幼儿搬乐器的兴趣。
1、第一关——“听音辨乐器”
要求幼儿准确说出乐器的名称，并练习打简单的节奏。
2、第二关——“乐器分类”
要求幼儿在一定的时间内将乐器进行分类。
3、第三关——“乐器唱歌”
（1）提问：“小朋友们，怎样才能使乐器唱歌呢？”
（2）要求幼儿选择一种自己喜欢的乐器一起为歌曲伴奏。
（3）放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。
4、第四关——“乐器搬家”
要求
幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。
（1）让幼儿互相讨论，开动脑筋想办法。
（2）与同伴合作，共同尝试将乐器搬家。
三、归纳小结幼儿搬乐器的方法,体验成功的喜悦。
（1）让幼儿说说自己搬乐器的方法。
（2）“咖啡”博士与教师一起评价小结。
“今天小朋友们真能干，勇敢地闯过了四关，还想出了许多好办法，终于把乐器一次搬完，如果你们以后遇到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑筋，你们一定会成功的。”
四、幼儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。
