幼儿园中班滚球说课稿【精选3篇】
幼儿园中班滚球说课稿 篇一
一、说课目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，让幼儿了解滚球的基本规则和技巧，能够正确地进行滚球活动。
2. 情感态度价值观目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，通过游戏中的互动和协作，促进幼儿之间的友谊和沟通。
二、教学重点
1. 让幼儿理解滚球的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点
1. 如何引导幼儿正确进行滚球活动。
2. 如何培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备
1. 滚球道具：滚球球、滚球道具等。
2. 教学课件：包括滚球的规则和技巧的图片和动画。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示滚球的图片和动画，引起幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿猜测这是什么游戏，为后续的学习做好铺垫。
2. 学习滚球的规则和技巧（10分钟）
通过课件的呈现，教师向幼儿介绍滚球的规则和技巧。比如，如何握住球、如何用力滚球、如何控制球的方向等。同时，教师示范滚球的正确姿势和动作。
3. 练习滚球（15分钟）
让幼儿分组进行滚球练习。每个小组选择一个队长，队长带领队员们一起练习滚球。教师巡视指导，纠正幼儿的姿势和动作错误。
4. 比赛滚球（15分钟）
进行滚球比赛。将幼儿分成两个队伍，队员们轮流滚球，看哪个队伍能够率先将球滚到终点线。比赛结束后，教师给予幼儿鼓励和表扬。
5. 总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结滚球的规则和技巧。同时，教师引导幼儿思考，在滚球的过程中，大家有没有遇到什么问题，如何解决等。
六、课后延伸活动
1. 继续练习滚球，提高幼儿的滚球技巧。
2. 设计一些滚球游戏，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识和技能。
幼儿园中班滚球说课稿 篇二
一、说课目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，让幼儿了解滚球的基本规则和技巧，能够正确地进行滚球活动。
2. 情感态度价值观目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，通过游戏中的互动和协作，促进幼儿之间的友谊和沟通。
二、教学重点
1. 让幼儿理解滚球的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点
1. 如何引导幼儿正确进行滚球活动。
2. 如何培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备
1. 滚球道具：滚球球、滚球道具等。
2. 教学课件：包括滚球的规则和技巧的图片和动画。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示滚球的图片和动画，引起幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿猜测这是什么游戏，为后续的学习做好铺垫。
2. 学习滚球的规则和技巧（10分钟）
通过课件的呈现，教师向幼儿介绍滚球的规则和技巧。比如，如何握住球、如何用力滚球、如何控制球的方向等。同时，教师示范滚球的正确姿势和动作。
3. 练习滚球（15分钟）
让幼儿分组进行滚球练习。每个小组选择一个队长，队长带领队员们一起练习滚球。教师巡视指导，纠正幼儿的姿势和动作错误。
4. 比赛滚球（15分钟）
进行滚球比赛。将幼儿分成两个队伍，队员们轮流滚球，看哪个队伍能够率先将球滚到终点线。比赛结束后，教师给予幼儿鼓励和表扬。
5. 总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结滚球的规则和技巧。同时，教师引导幼儿思考，在滚球的过程中，大家有没有遇到什么问题，如何解决等。
六、课后延伸活动
1. 继续练习滚球，提高幼儿的滚球技巧。
2. 设计一些滚球游戏，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识和技能。
幼儿园中班滚球说课稿 篇三
幼儿园中班滚球说课稿
[说意图]
球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小班就开始玩球。到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。
[说目标]
1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。
2、能手眼协调控制球向指定方向滚动。
3、有带好球宝宝的责任感。
[说过程]
结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的'各种玩法后：
(一)首先做热身运动。
老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简单的球操，这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。
(二)基本部分：
1、在这个基础上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用游戏的口吻“今天，咱们
2、然后，准备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。
路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路线图讲述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒孩子注意运球速度，同时锻炼孩子的控球能力;第二条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。
这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避免了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。
3、在活动过程中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”
这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝继续旅行”，孩子们可以继续探索。
(三)放松活动。
游戏情节贯穿始终，最后，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈非常高兴，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐“享受”放松活动。
整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐!
