幼儿园大班《虫儿飞》说课稿【优秀3篇】
幼儿园大班《虫儿飞》说课稿 篇一
标题：用音乐与游戏引发幼儿对自然的好奇心
一、教材分析
本节课的教材是幼儿园大班的《虫儿飞》。这是一本生动有趣的图画书，内容主要围绕着各种小虫子在大自然中飞舞的场景展开。通过这本教材，我们可以引导幼儿对自然界的生物多样性产生好奇心，并培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标
1. 认识不同种类的小虫子，如蝴蝶、蜜蜂等，并了解它们在大自然中的生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心，激发他们对小虫子的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力，通过游戏和手工制作的活动，让幼儿亲自参与到教学过程中。
三、教学重难点
1. 教学重点：通过教材和游戏引发幼儿对自然的好奇心，培养他们的观察力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿主动参与到教学过程中，并激发他们的创造力。
四、教学准备
1. 《虫儿飞》教材
2. 有关小虫子的图片和资料
3. 音乐和游戏道具
4. 手工制作所需的材料
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段有关小虫子的音乐，引发幼儿对小虫子的兴趣。同时，展示一些小虫子的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 正文（15分钟）
通过展示教材《虫儿飞》中的图片，引导幼儿观察和描述小虫子的特点和生活习性。并通过游戏，让幼儿模仿小虫子的飞行动作，进一步培养他们的动手能力。
3. 拓展（20分钟）
通过手工制作活动，让幼儿亲自动手制作小虫子的模型。在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力，可以为小虫子设计不同的花纹和颜色。
4. 总结（5分钟）
回顾本节课的内容，引导幼儿总结他们所学到的知识，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对小虫子的认识和兴趣得到了提高。他们积极参与到教学活动中，通过游戏和手工制作，培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过音乐和游戏的引导，激发了幼儿对自然的好奇心。但教学过程中，有些幼儿在制作小虫子的模型时，缺乏想象力，需要进一步引导他们发挥创造力。在今后的教学中，我将加强对幼儿创造力的培养，为他们提供更多的机会展示自己的想法和思维方式。
幼儿园大班《虫儿飞》说课稿 篇二
标题：用戏剧表演培养幼儿的表达能力
一、教材分析
本节课的教材是幼儿园大班的《虫儿飞》。这是一本生动有趣的图画书，内容主要围绕着各种小虫子在大自然中飞舞的场景展开。通过这本教材，我们可以引导幼儿对自然界的生物多样性产生好奇心，并培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标
1. 认识不同种类的小虫子，并了解它们在大自然中的生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心，激发他们对小虫子的兴趣。
3. 提高幼儿的表达能力，通过戏剧表演的活动，让幼儿亲身参与到教学过程中。
三、教学重难点
1. 教学重点：通过教材和戏剧表演培养幼儿的表达能力，让他们亲身体验小虫子的飞行。
2. 教学难点：如何引导幼儿在戏剧表演中展示自己的想法和情感。
四、教学准备
1. 《虫儿飞》教材
2. 小虫子的道具和服装
3. 戏剧表演的音乐和道具
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段有关小虫子的音乐，引发幼儿对小虫子的兴趣。同时，展示一些小虫子的道具和服装，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 正文（15分钟）
通过展示教材《虫儿飞》中的图片，引导幼儿观察和描述小虫子的特点和生活习性。并通过戏剧表演，让幼儿亲身体验小虫子的飞行，培养他们的表达能力和合作意识。
3. 拓展（20分钟）
在戏剧表演的过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力，可以为小虫子设计不同的角色和动作。同时，引导幼儿表达自己对小虫子的喜爱和敬意。
4. 总结（5分钟）
回顾本节课的内容，引导幼儿总结他们所学到的知识，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对小虫子的认识和兴趣得到了提高。他们积极参与到戏剧表演中，通过表演和表达，培养了他们的表达能力和合作意识。同时，通过戏剧表演的引导，激发了幼儿对自然的好奇心。但教学过程中，有些幼儿在表演中缺乏自信，需要进一步引导他们展示自己的想法和情感。在今后的教学中，我将加强对幼儿自信心的培养，为他们提供更多的机会展示自己的才华和表达能力。
幼儿园大班《虫儿飞》说课稿 篇三
幼儿园大班《虫儿飞》说课稿
一、说学习
学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
二、说活动目标：
根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦
三、说重难点活动
重点--欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。
活动难点：--体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。
四、说教法：
引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉？”“歌曲的情绪是怎样的？是欢快的吗？”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗？是一个人唱的吗？”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么？”“谁来做个思念的样子？”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了？花儿怎样了？虫儿还在继续飞吗？你觉得这只虫儿怎么样？”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法，让幼儿不但感受到这首歌的旋律，更让幼儿进一步体会歌词的内容.)第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法，让幼儿进一步加入动作，自己欣赏歌曲.)在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁？他有什么愿望？他的愿望会实现吗？”等等，接着让幼儿从自己的.生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样？你会思念谁？你怎样让对方知道你在思念他？”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法，引导幼儿通过听，感知歌曲的内容，并用递进的提问法，帮助幼儿进一步理解.)整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也
当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见，我的说课到此结束。谢谢！
