小马幼儿园说课稿【精选3篇】

小马幼儿园说课稿 篇一

主题：培养幼儿社交能力的重要性

一、说教材

本节课教材为《小小社交达人》系列故事书，包括《分享的快乐》、《友谊的种子》等。

二、说目标

1.认知目标：通过故事情境，让幼儿理解友谊的重要性，懂得分享快乐的意义。

2.技能目标：培养幼儿与他人交往、合作、分享的能力，提升幼儿的社交技巧。

三、说重点

通过故事情节，引导幼儿认识到友谊的重要性，懂得与他人分享快乐的意义。

四、说难点

培养幼儿的合作意识，让他们在团队活动中学会分享快乐。

五、说教法与学法

1.教法：情境教学法、讨论法、合作学习法。

2.学法：观察、模仿、互动。

六、说课过程

1.热身活动（5分钟）

通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿进入学习状态。

2.导入新课（10分钟）

通过问答的方式，引导幼儿讨论什么是友谊，为什么友谊对我们很重要。

3.故事讲解（15分钟）

通过讲解故事《分享的快乐》，引导幼儿理解分享的快乐和友谊的意义。

4.角色扮演（15分钟）

分成小组进行角色扮演，让幼儿体验分享的快乐和合作的重要性。

5.团队合作活动（15分钟）

设计团队活动，让幼儿在合作中学会分享快乐，培养他们的团队合作能力。

6.总结（5分钟）

通过回顾今天的学习内容，引导幼儿总结友谊的重要性和分享快乐的意义。

七、说板书

友谊的重要性

- 分享的快乐

- 合作的重要性

八、说教学资源准备

教材：《小小社交达人》系列故事书

教具：图片、角色扮演道具、团队合作活动道具

小马幼儿园说课稿 篇二

主题：培养幼儿的创造力

一、说教材

本节课教材为《创意手工制作》系列教材，包括折纸、剪纸、拼贴等手工制作。

二、说目标

1.认知目标：通过手工制作，培养幼儿观察、想象、创造的能力，激发他们的创造力。

2.技能目标：培养幼儿动手能力，提升他们的手眼协调能力和创造力。

三、说重点

通过手工制作，培养幼儿的观察、想象、创造能力。

四、说难点

激发幼儿的创造力，让他们自由发挥，不受限制。

五、说教法与学法

1.教法：示范法、引导法、讨论法。

2.学法：观察、模仿、创造。

六、说课过程

1.热身活动（5分钟）

通过游戏活动，让幼儿放松身心，进入学习状态。

2.导入新课（10分钟）

通过展示一些手工制作作品，引导幼儿讨论手工制作的乐趣和创造的过程。

3.示范制作（15分钟）

教师示范手工制作过程，引导幼儿观察和模仿，培养他们的动手能力。

4.自由创作（20分钟）

给予幼儿一定的自由度，让他们根据自己的想法进行创作，激发他们的创造力。

5.展示分享（10分钟）

幼儿展示自己的手工作品，分享创作的过程和乐趣，培养他们的自信心。

6.总结（5分钟）

通过回顾今天的学习内容，引导幼儿总结手工制作的乐趣和创造的意义。

七、说板书

培养幼儿的创造力

- 观察

- 想象

- 创造

八、说教学资源准备

教材：《创意手工制作》系列教材

教具：手工制作材料、展示板、摄影器材

小马幼儿园说课稿 篇三

小马幼儿园说课稿

　　一、说教材

　　春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。每一次带小朋友出去散步，总能发现孩子对春天的向往和热爱。小马又是幼儿特别喜欢玩的一种玩具，因此我设计了此次音乐活动。

　　二、说活动目标

　　1、乐于参加简单的音乐游戏，从中获得愉悦

　　2、初步学唱歌曲，熟记歌词。

　　3、增加对春天的热爱之情。

　　理论依据：《纲要》指出：

　　1、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

　　2、艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

　　三、活动准备

　　1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

　　2、小狗、小猫、小鸡图片;小马一只。

　　四、活动难重点

　　幼儿对歌词的掌握。

　　五、说教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中力求形成“合作探究式”的师幼互动， 因此本次活动教师培养幼儿的乐感、节奏感，具体采用的方法有：

　　1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“小马是怎么样跑的呀?”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的有趣。弹《小马》的音乐，充分的`刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。

　　2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动中和活动后采用出去春游的的形式，引出歌词中的图片内容。

　　3、采用图片分段学习法：引导幼儿回忆自己玩过的，大胆说出来，教师结合幼儿的回答，出示图片。幼儿观察图片，念一念图片上的内容，学习巩固歌词。

　　六、说活动程序

　　1、出示小动物图片，“今天我们小五班来了许多动物朋友，我们用各声把它们请出来吧!”

　　2、玩小马跟着爸爸妈妈出去春游的游戏。“周老师做马妈妈，一个小朋友做马爸爸，其他小朋友做马宝宝。”

　　3、“宝宝刚才跟爸爸妈妈出去玩了什么呀?”根据幼儿回答，一一出示图片。

　　4、学习《小马》，根据图片，学唱过程中请幼儿先通过拍头、腿、肩等进一步巩固歌词，保持住幼儿较高的兴趣，然后借助图片完整试唱，巩固《小马》。

　　七 、活动延伸

　　“马宝宝们，你们休息好了吗?跟着爸爸妈妈出去玩吧!”