幼儿园小班《不开灯的晚上》说课稿【通用3篇】

幼儿园小班《不开灯的晚上》说课稿 篇一

第一篇内容

一、说教材

本节课的教材是《不开灯的晚上》。这是一本以幼儿园小班为对象的绘本故事，由于绘本的特点，可以通过图画和简单的文字来引导幼儿进行情感交流和思维发展。本书以一个小女孩晚上不开灯的经历为主线，通过绘本中的插图和文字，引导幼儿感受黑暗中的恐惧和克服困难的勇气。

二、说教学目标

1.情感目标：通过故事情节，引导幼儿感受黑暗中的恐惧，并培养勇敢面对困难的精神。

2.认知目标：通过故事情节，帮助幼儿理解黑暗对于视觉的影响，认识到开灯的重要性。

3.语言目标：通过故事情节，帮助幼儿认识字词，丰富词汇，提高语言表达能力。

三、说教学重难点

教学重点：让幼儿感受黑暗中的恐惧和勇敢面对困难的精神。

教学难点：帮助幼儿理解黑暗对于视觉的影响，并认识到开灯的重要性。

四、说教学准备

1.教具准备：绘本《不开灯的晚上》、幻灯片、投影仪。

2.课堂准备：黑暗的环境，可以使用窗帘遮挡阳光。

五、说教学过程

1.导入：

首先，我会播放一段关于黑暗的视频，让幼儿感受黑暗的氛围。然后，我会向幼儿提问：“你们晚上睡觉时，有没有开灯？”引导幼儿回忆自己的经历。

2.呈现：

接下来，我会用幻灯片呈现绘本《不开灯的晚上》的插图，同时进行简单的讲解。通过图片，让幼儿了解故事的情节和主要角色。

3.展开：

接着，我会给幼儿讲述故事，引导幼儿感受小女孩晚上不开灯的恐惧和勇敢面对困难的精神。同时，我会提醒幼儿开灯的重要性，让他们明白黑暗对于视觉的影响。

4.引导：

在引导幼儿讨论故事情节时，我会用问题引导幼儿思考，如：“小女孩为什么不敢开灯？”“小女孩是如何克服恐惧的？”等等。通过问题引导，帮助幼儿理解故事的含义，并发表自己的观点和感受。

5.总结：

最后，我会向幼儿总结本堂课的内容，并鼓励幼儿勇敢面对困难，同时提醒他们开灯的重要性。

六、说板书设计

黑暗中的恐惧——勇敢面对

开灯的重要性

七、说教学反思

通过本节课的教学，幼儿能够感受到黑暗中的恐惧，并培养勇敢面对困难的精神。同时，他们也认识到开灯的重要性。通过问题引导，幼儿能够主动思考，并表达自己的观点和感受。在今后的教学中，我会更加注重幼儿的参与和互动，让他们更好地理解故事的含义。

幼儿园小班《不开灯的晚上》说课稿 篇三

幼儿园小班《不开灯的晚上》说课稿

　　一、说课本：

　　走进暗中的天下里，孩子们要面临胆怯，他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下，建构对暗中的熟悉。是以，我计划了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜充斥好奇和无限的想象。

　　二、说讲授目标：

　　1、明白故事内容，领会故事中夜晚的优盛情境。

　　2、训练闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和奇特感觉。

　　三、幼儿园教案说讲授重点：

　　幼儿闭眼游戏时，能自发闭眼，不可以偷看。

　　四、说教法：

　　本节课应用了报告故事，让幼儿对夜晚孕育发生好奇，同时以游戏的情势让幼儿体验闭眼行走的兴趣。

　　五、说讲授历程：

　　1、谛听故事，西席提问：落儿住在什么处所?天天晚上房子里是奈何的?萤火虫为什么不愿进屋?落儿是奈何做的?

　　2、幼儿完备谛听故事。

　　3、训练闭眼走，一个接一个。

　　4、分组游戏“瞽者取物”。

　　本节课整合了说话、康健等方面的常识，并以报告故事和游戏的情势。

　　以上就是这篇育儿文章的全部内容，讲的是关于故事、闭眼、说教、游戏、世界、孩子、认识、幼儿等方面的内容，看完如果觉得有用请记得收藏。

　　《不开灯的晚上》教案反思

　　设计意图：

　　走进黑暗的世界里，孩子们要面对惧怕，、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着好奇带着求知的欲望走进黑

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　重难点：

　　理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。

　　活动准备：

　　1、布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品(荧光棒，小电筒等)

　　2、一段优美的音乐，故事磁带。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣：

　　1、教师：孩子们，老师给你们带来了什么，(萤火虫)。有一只萤火虫，在它身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?让我们一起来听一听吧。

　　二、教师完整讲述故事后提问：

　　1、落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的.?

　　2、落儿打开门，看见了什么?

　　3、萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎么做的?

　　4、落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思?

　　5、萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么?听到了什么?

　　6、落儿心里害怕吗?为什么?

　　7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。

　　三、不开灯的屋子。

　　1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”，我们一起进去看看。

　　2、让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。

　　3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。

　　4、引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。

　　5、幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。

　　活动反思

　　本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

　　不足之处：

　　有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。