幼儿园打电话说课稿【优选3篇】

幼儿园打电话说课稿 篇一

幼儿园打电话说课稿 篇一

尊敬的家长，您好！我是贵幼儿园的教师小王，今天给您打电话是为了和您分享我们幼儿园的教学内容和教学理念。

首先，我想和您分享我们幼儿园的教学目标。我们的目标是培养孩子的综合素质，包括智力、情感、社交和身体等方面的发展。我们注重培养孩子的创造力、想象力和合作精神，通过各种有趣的活动和游戏，让孩子们在快乐中学习和成长。

其次，我想和您介绍我们的课程设置。我们的课程包括语言、数学、科学、艺术和体育等多个方面。我们注重培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，通过互动式的教学方法，让孩子们积极参与到学习中来。我们的科学课程注重培养孩子的观察和探索能力，通过实验和观察，让孩子们对科学有更深入的理解。在艺术和体育方面，我们鼓励孩子们发展自己的兴趣和才能，让他们在音乐、舞蹈、绘画和运动等活动中得到全面的发展。

最后，我想和您分享我们的教学理念。我们认为每个孩子都是独一无二的，有自己的优势和特点。我们尊重孩子的个体差异，注重因材施教，让每个孩子都能得到适合自己的教育和关爱。我们注重培养孩子的自信心和独立性，让他们学会解决问题和面对挑战。我们鼓励孩子们积极参与到集体活动中，培养他们的团队合作精神和社交能力。

感谢您的耐心倾听，如果您对我们的教学内容和理念感兴趣，欢迎您来我们幼儿园参观和了解更多信息。我们将竭诚为您的孩子提供优质的教育和关爱。谢谢！

幼儿园打电话说课稿 篇二

幼儿园打电话说课稿 篇二

亲爱的家长朋友，您好！我是贵幼儿园的教师小李，很高兴能够给您打电话，与您分享我们幼儿园的教学内容和教学理念。

首先，我想和您介绍我们的教育目标。我们的目标是培养孩子的综合能力，包括智力、情感、社交和动手能力等方面的发展。我们注重培养孩子的想象力和创造力，通过各种寓教于乐的活动，让孩子们在快乐中学习和成长。

其次，我想和您分享我们的课程设置。我们的课程包括语言、数学、科学、艺术和体育等多个方面。我们注重培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，通过互动式的教学方法，让孩子们积极参与到学习中来。我们的科学课程注重培养孩子的观察和实践能力，通过实验和探索，让孩子们对科学有更深入的理解。在艺术和体育方面，我们鼓励孩子们发展自己的兴趣和才能，让他们在音乐、舞蹈、绘画和运动等活动中得到全面的发展。

最后，我想和您分享我们的教学理念。我们认为每个孩子都是独一无二的，有自己的优势和特点。我们尊重孩子的个体差异，注重因材施教，让每个孩子都能得到适合自己的教育和关爱。我们注重培养孩子的自信心和独立性，让他们学会解决问题和面对挑战。我们鼓励孩子们积极参与到集体活动中，培养他们的团队合作精神和社交能力。

感谢您的聆听，如果您对我们的教学内容和理念感兴趣，欢迎您来我们幼儿园参观和了解更多信息。我们将竭诚为您的孩子提供优质的教育和关爱。谢谢！

幼儿园打电话说课稿 篇三

幼儿园打电话说课稿范文

　　说活动设计：

　　在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

　　最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

　　本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的`事。但是，3

　　该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

　　说活动目标：

　　一、三大目标

　　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、活动重点

　　能唱准节奏，唱清歌词。

　　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

　　三、活动难点

　　根据音乐的节奏做相应的动作

　　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

　　说活动过程：

　　环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　1、出示宝宝和贝贝

　　老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？

　　2、欣赏《打电话》情节

　　老师表演打电话时讲述的话。

　　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

　　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

　　1、运用示范法：

　　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

　　小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

　　2、运用跟唱法：

　　随录音机哼唱歌曲。

　　由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

　　3、运用集体学习法：

　　幼儿模仿动作，边做边念歌词。

　　模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。

　　此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

　　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

　　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

　　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）

　　2、幼儿听琴声进行唱歌

　　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。

　　此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。