《动物怎样过冬》幼儿园中班说课稿(通用3篇)
《动物怎样过冬》幼儿园中班说课稿 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.知识与技能目标
通过本节课的学习，使幼儿能够了解动物如何过冬的方式和方法。
2.情感态度与价值观目标
培养幼儿珍爱动物，关心自然环境的意识。
3.学习策略目标
培养幼儿观察、思考和探索的能力。
二、教学重点
1.了解动物过冬的方式和方法。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学准备
1.教学课件和图片。
2.幼儿园周围的自然环境。
四、教学过程
1.导入
通过观察一张插图，引导幼儿讨论和思考：“冬天到了，我们穿上厚厚的衣服，戴上帽子和手套，那么动物们冬天怎么过呢？你们有没有见过冬眠的动物呢？”
2.呈现
通过多媒体课件和图片，向幼儿展示不同动物过冬的方式和方法，如鸟类迁徙、熊类冬眠、松鼠储存食物等。
3.操练
让幼儿分组进行游戏，每个组分别扮演不同的动物，根据所学的内容，模拟动物过冬的方式和方法。
4.总结
引导幼儿回顾所学内容，总结动物过冬的方式和方法，并鼓励他们分享自己的观察和思考。
5.拓展
带领幼儿到幼儿园周围的自然环境中，观察并记录动物们过冬的迹象，如鸟类的足迹、松鼠的食物储存等。
6.归纳
通过观察和记录，让幼儿进一步认识动物过冬的方式和方法，并理解动物们与自然环境的关系。
五、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对动物过冬的方式和方法有了初步的了解。他们通过观察和思考，培养了观察和思考的能力。在今后的学习中，可以进一步拓展幼儿的知识，引导他们更深入地了解动物和自然环境的关系。
《动物怎样过冬》幼儿园中班说课稿 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.知识与技能目标
通过本节课的学习，使幼儿能够了解不同动物如何过冬的方式和方法。
2.情感态度与价值观目标
培养幼儿珍爱动物，保护自然环境的意识。
3.学习策略目标
培养幼儿观察、思考和合作的能力。
二、教学重点
1.了解不同动物过冬的方式和方法。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学准备
1.教学课件和图片。
2.幼儿园周围的自然环境。
四、教学过程
1.导入
通过展示一段视频，引导幼儿观察和思考：“冬天到了，我们穿上厚厚的衣服，戴上帽子和手套，那么动物们冬天怎么过呢？你们有没有见过冬眠的动物呢？”
2.呈现
通过多媒体课件和图片，向幼儿展示不同动物过冬的方式和方法，如鸟类迁徙、熊类冬眠、松鼠储存食物等。
3.合作探究
组织幼儿分组进行小组合作探究活动，每个组选择一个动物进行深入研究，了解该动物过冬的方式和方法，并制作展板进行展示。
4.展示和分享
每个小组展示自己的研究成果，并与其他小组分享，共同学习和理解不同动物过冬的方式和方法。
5.观察与记录
带领幼儿到幼儿园周围的自然环境中，观察并记录动物们过冬的迹象，如鸟类的足迹、松鼠的食物储存等。
6.归纳总结
通过观察和记录，让幼儿进一步认识动物过冬的方式和方法，并理解动物们与自然环境的关系。
五、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对不同动物过冬的方式和方法有了深入的了解。他们通过观察、思考和合作，培养了观察、思考和合作的能力。在今后的学习中，可以继续拓展幼儿的知识，培养他们保护动物和自然环境的意识。
《动物怎样过冬》幼儿园中班说课稿 篇三
《动物怎样过冬》幼儿园中班说课稿
一、说教材
1、分析教材的内容地位冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。
《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
1)引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2)培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3)激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的.情感。
3、活动的重点、难点根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、 说教具、学具
1、 知识经验准备幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、 物质准备1)课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2)提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。
3)和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。
4)课件《动物怎样过冬》。
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、 说教法、学法
1、 教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、 学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、 说教学程序
1、 通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。(4分钟)1)小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗?
2)小动物们是怎样过冬的呢?
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，
2、 播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。(6分钟)1)小灰兔遇到哪些小动物2)它们是怎样过冬的?
3)小灰兔和谁的过冬方式一样?
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。(5分钟)提出问题讨论：
1)蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的?如，蛇、青蛙、乌龟等。
2)还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如，蜜蜂、蚂蚁等。
3)哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?
4)小燕子用什么方式来过冬?还有水和小燕子一样飞到南方去?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、 请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。(5分钟)请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样? 给幼儿自由讨论的时间，鼓励 中班说课教案动物怎样过冬幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、 引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。(3分钟)这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
6、 延伸活动1)科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。
2)墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。
