大班语言的说课稿(优秀3篇)
大班语言的说课稿 篇一
标题：培养大班幼儿语言表达能力的教学策略
引言：
语言是人类沟通交流的重要工具，对大班幼儿的语言表达能力的培养具有重要的意义。本篇说课稿将介绍一种有效的教学策略，旨在帮助大班幼儿提高语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养大班幼儿对日常生活中的事物进行简单描述的能力。
2. 提高大班幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养大班幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：培养幼儿对事物进行简单描述的能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备：
1. 图片和实物：准备一些与幼儿生活相关的图片和实物，如水果、动物、玩具等。
2. 活动道具：准备一些角色扮演服装和道具，如医生服装、厨师帽等。
四、教学步骤：
1. 激发兴趣：通过展示图片和实物，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 词汇学习：教师逐个呈现图片或实物，引导幼儿学习相关的词汇。
3. 情景模拟：教师穿上角色扮演服装，引导幼儿模拟不同场景，如医生诊所、厨房等，通过角色扮演提高幼儿的语言表达能力。
4. 组织游戏：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个场景进行表演，鼓励幼儿用简单的语言描述角色和情景。
5. 合作分享：每个小组表演结束后，鼓励幼儿相互分享和评价，提供积极的反馈和建议。
五、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表达能力，评估他们在课堂活动中的语言表达水平。
2. 通过观察幼儿的合作意识和团队合作能力，评估他们在小组活动中的表现。
六、教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与各种语言表达的活动，如故事讲述、角色扮演等。
2. 提供丰富多样的语言学习材料，如绘本、游戏等，激发幼儿的学习兴趣。
大班语言的说课稿 篇二
标题：通过绘本培养大班幼儿的语言表达能力
引言：
绘本是大班幼儿语言表达能力培养的重要工具。通过绘本的阅读和讨论，可以帮助幼儿提高语言表达能力、拓展词汇量，培养幼儿的思维能力和想象力。本篇说课稿将介绍如何通过绘本培养大班幼儿的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养大班幼儿对绘本内容进行简单描述的能力。
2. 提高大班幼儿的语言表达和思维能力。
3. 激发大班幼儿的阅读兴趣和想象力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：培养幼儿对绘本内容进行简单描述的能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备：
1. 绘本：准备一些内容简单、图文并茂的绘本，如《小猪快跑》、《小狐狸找朋友》等。
2. 图片和实物：准备一些与绘本内容相关的图片和实物，如动物玩具、水果等。
四、教学步骤：
1. 激发兴趣：展示绘本封面，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读绘本：教师用生动的语言、明快的节奏读绘本，引导幼儿跟随故事情节，并注意绘本中的图画。
3. 图片呈现：教师使用图片或实物呈现绘本中的主要角色或物品，引导幼儿用简单的语言描述。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色或情节进行讨论，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
5. 全班分享：每个小组讨论结束后，鼓励幼儿向全班分享他们的观点和感受，提供积极的反馈和建议。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在讨论中的参与度和表达能力，评估他们的语言表达水平。
2. 通过观察幼儿的阅读兴趣和想象力，评估他们在阅读活动中的表现。
六、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中与父母进行绘本阅读，培养他们的阅读习惯。
2. 提供丰富多样的绘本资源，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
大班语言的说课稿 篇三
大班语言的说课稿
各位尊敬的领导、老师：
大家好！我是**县第二幼儿园的王**，我今天进行的是大班语言领域活动《量词大闯关》，下面我将从以下几方面进行我今天的说课。
一、教学背景设计：随着幼儿年龄的增长，其语言表达能力也不断增强，每每与孩子说话或者做手工的时候,总会时不时地听到孩子跟我说:“老师请给我一个勺子，请给我一个剪子···”经常有幼儿用错量词，闹出很多笑话。于是我根据大班幼儿语言发展的特点及本班幼儿实际发展水平，设计了这次语言活动《量词大闯关》。《幼儿园教育指导纲
二、教学目标：本活动目标的制定充分考虑了本班幼儿的学习特点和语言发展水平的现状，涵盖了：
知识技能目标：学会正确使用量词表述生活中常见的物品；
能力目标：通过闯关游戏，能够大胆进行表述活动；
情感态度目标：以愉悦的情绪参与活动，体验闯关游戏的快乐等三方面的内容。
三、教学重点难点：依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确定了本活动的重难点：
1、活动重点：学会正确使用量词表述生活中常见的物品。
2、活动难点：通过闯关游戏，能够大胆进行表述活动。
四、教学方法：
1、直观法：整个教学环节我都直接运用图片和实物，请幼儿观察直接正确运用量词进行大胆表述；
2、多媒体教学：充分运用现代教育技术，将整个活动过程贯穿于一个比赛游戏活动之中，运用欢庆的音乐和动画等调动幼儿的积极性；
3、游戏教学法：整个活动我通过创设情境、闯关游戏等，使幼儿始终在一个竞赛的氛围中，同时也通过游戏感觉到轻松的教学活动氛围。
五、教学准备：本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学准备：包括经验准备和物质准备两方面：
1、经验准备：幼儿在日常生活中积累的表示单一物品的量词。
2、物质准备：课件、篮子三个、录音若干段。
六、教学过程：依据以上目标，我设计了如下教学流程：
（一）、创设情景，激发兴趣。通过小熊到超市去买东西，用错了量词闹出了笑话引出量词的概念，初步感知对量词的正确使用(如一本书、两朵花、三条小鱼、四个西瓜)。明确什么叫做量词以及量词的'用处。
（二）、闯关游戏，不同形式加强幼儿量词的正确使用
1、游戏：“大胆说出来”出示课件图片让幼儿通过抢答的形式大胆的表述事物的量词，幼儿自主学习量词的使用，幼儿注意观察、猜想，敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。
2、游戏：“宝贝往前冲”出示课件，请幼儿仔细听录音，判断对错并能够纠正错误。通过提高幼儿的听辨、改错能力。调动幼儿运用看、听、说等多种感官，大胆的表述。本环节我充分利用多媒体教学的运用，在听完录音之后先让孩子们进行判断，然后通过神秘的电脑判断对错，增加活动的趣味性与神秘感，并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习，充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。
3、游戏：“小组大比拼”。幼儿小组合作进行观察讨论篮子里面的实物，然后通过幼儿代表说出来，每小组五样不同的生活中常见表示单一物品的量词，幼儿说对的多得分就多，此环节游戏，充分调动幼儿的多种感官参与活动，在竞争、合作游戏中进一步巩固对量词的使用，体验量词游戏的快乐。
（三）、结束部分：通过总结各小组的分数，总结幼儿本次活动的成果。对幼儿分层次进行表扬和鼓励。
（四）、活动延伸游戏、生活可以更广泛的丰富幼儿的词汇量。
七、教学延伸
1、生活中继续寻找、正确使用量词。
益智区：不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸，说一说。
八、教学反思：
本次教学活动游戏活动贯穿于整个游戏活动之中，幼儿学习兴趣较高。但是整个教学活动中我没有完全关注到所有幼儿的发展，大班幼儿的记忆是短时记忆较好，记得快忘得也快，所以在每一次幼儿说出正确的句子之后，我应该及时的指导幼儿再次进行巩固和复习。2、量词在生活中常常用到，时时刻刻都出现在我们的身边，整个活动我应该更多的结合幼儿身边常见的、看的到的实物给予幼儿更多的练习说量词的机会；3、充分利用幼儿活动中的每一个环节，比如在最后发放奖品和礼物的时候，也要鼓励幼儿说出自己今天的收获，继续练习正确的量词使用。总的来说，整个活动中还是没有很好的把“量词”这一概念进行很好的强化和巩固。
