幼儿园小班碰一碰说课稿【优质3篇】

幼儿园小班碰一碰说课稿 篇一：启发幼儿思维发展的“碰一碰”活动

一、教学目标：

1. 能够在碰一碰活动中主动思考问题，并提出自己的猜想。

2. 能够通过观察、实验和讨论的方式，积累和掌握一些基础的科学知识。

3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和动手实践能力。

二、教学准备：

1. 碰一碰活动的材料，如磁铁、纸张、小球等。

2. 课堂环境的布置，创造一个能够激发幼儿思维发展的氛围。

3. 相关的科学绘本，用于引导幼儿思考和讨论。

三、教学过程：

1. 导入：老师与幼儿们一起回顾之前学习的一些科学知识，如水会流动、石头会沉等，并引出本次活动的主题：“碰一碰，看看会发生什么呢？”

2. 活动展示：老师准备好几个不同的材料，如磁铁、纸张、小球等，然后让幼儿们观察这些材料并提出自己的猜想，猜测它们碰到一起会发生什么变化。

3. 实验探究：老师将材料逐一拿出来，让幼儿们亲自动手进行实验，观察它们之间的互动情况，并记录下来。

4. 讨论总结：活动结束后，老师与幼儿们一起讨论实验的结果和他们的猜想是否正确，同时引导他们思考为什么会出现这样的结果，进一步培养幼儿的思维能力。

5. 拓展延伸：老师可以引导幼儿们从日常生活中找出更多的“碰一碰”现象，并鼓励他们在家里和家人一起进行实验和探究。

四、教学反思：

通过这次碰一碰活动，幼儿们积极参与，展示出了良好的思维和实践能力。他们通过观察、实验和讨论，不仅加深了对一些科学现象的理解，还培养了他们的观察力、想象力和动手实践能力。同时，通过与家长的互动，可以进一步拓展幼儿的科学知识和思维发展。

幼儿园小班碰一碰说课稿 篇二：通过“碰一碰”活动培养幼儿的合作精神和创造力

一、教学目标：

1. 能够通过“碰一碰”活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 能够通过观察和实验的方式，探索和发现新的事物。

3. 能够培养幼儿的创造力和动手实践能力。

二、教学准备：

1. 碰一碰活动所需的材料，如积木、纸杯、绳子等。

2. 课堂环境的布置，创造一个能够激发幼儿创造力的氛围。

3. 相关的启发性问题，用于引导幼儿思考和讨论。

三、教学过程：

1. 导入：老师与幼儿们一起回顾之前学习的一些合作活动，如搭积木、画画等，并引出本次活动的主题：“碰一碰，一起动手，看看我们能创造出什么新的东西！”

2. 活动展示：老师准备好一些具有创造性的材料，如积木、纸杯、绳子等，然后让幼儿们观察这些材料，并提出他们想要创造的东西。

3. 实验探究：老师将材料给予幼儿们，让他们自由发挥，动手实践，尝试将这些材料组合在一起，创造出新的事物。

4. 分享展示：活动结束后，老师邀请幼儿们分享他们创造的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞赏，培养他们的合作意识和团队精神。

5. 总结评价：老师与幼儿们一起总结活动的过程和结果，鼓励幼儿们思考他们在活动中遇到的困难和解决问题的方法，进一步培养他们的创造力和动手实践能力。

四、教学反思：

通过这次碰一碰活动，幼儿们展示出了积极的合作精神和创造力。他们通过自由发挥、动手实践，创造出了许多有趣的作品，同时也学会了欣赏和赞赏他人的劳动成果。通过与他人的合作和分享，幼儿们的合作意识和团队精神得到了培养和发展。同时，通过这次活动，幼儿们的创造力和动手实践能力也得到了锻炼和提高。

幼儿园小班碰一碰说课稿 篇三

幼儿园小班碰一碰说课稿

　　一、说教材

　　小班幼儿尚处于对幼儿园集体活动的适应和熟悉阶段，这个年龄段的幼儿很少主动与同伴进行交往，“碰一碰“活动为幼儿的交往提供了一个很好的平台，让幼儿在游戏中体会与同伴交往的乐趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼儿歌曲歌词中又可以让幼儿自由创编的活动过程。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，幼幼互动，运用幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”愉快地投入到整个活动中。

　　通过这次活动可以帮助幼儿在演唱的基础上随音乐节奏做身体动作，使幼儿在演唱歌曲和做动作的同时，学会与同伴之间的友好交往。培养乐于和他人合作的意识。

　　根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：

　　①、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。

　　②、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩“碰一碰”游戏。

　　③、在游戏中享受愉快地情感，培养乐于和他人合作的意识。

　　活动准备：幼儿用书、CD。

　　二、说教法、学法

　　根据本班的幼儿的学习情况，本次活动我运用了双体互动模式、提问启示发、游戏法。

　　当代教育论认为当代教育就是师生交往积极主动、共同发展的过程师幼互动是本活动的最大亮点。其次是提问启发性，在提问上注重启发性基于给幼儿更多想象与说的'空间，不束缚他们的思维，为表达自己的感受。游戏法是幼儿的基本活动也是孩子最感兴趣的，它具有教育性、娱乐性、创造性。

　　三、说教学过程

　　1、师生进行发声练习。（根据幼儿声区进行练习。）

　　教师：12|34|5―|幼儿：54|32|1―|

　　小朋友们好！×老师您好！

　　2、教师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。

　　①教师：今天，老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，先听一听歌曲里唱了些什么？教师范唱一遍歌曲。

　　②教师：歌曲中找谁碰一碰呀？

　　幼儿根据教师范唱进行回答，如果幼儿没有听清楚，教师可再唱一遍，让幼儿有目的地进行倾听。

　　③教师让幼儿了解歌曲的内容后，帮助幼儿学习演唱歌曲。

　　幼儿在教师的指导下学唱歌曲。

　　3、师生一起一边唱歌边玩“碰一碰”的游戏。

　　教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。

　　4、看教师示范一一怎样和同伴做游戏。

　　教师：现在我请一位小朋友和我一起做游戏，请你们来唱歌吧。

　　5、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。

　　教师进行指导，并进行个别指导。

　　6、幼儿分散站好，自由地找朋友进行游戏。

　　教师播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下自行找朋友玩游戏。

　　幼儿尝试换朋友进行游戏。

　　四、

　　教师可以引导幼儿根据平时经验进行歌词替换演唱。