狼和小羊的幼儿教师说课稿(精简3篇)

狼和小羊的幼儿教师说课稿 篇一

标题：用故事《狼和小羊》培养幼儿的团队合作精神

一、教学目标：

1. 帮助幼儿了解并理解团队合作的重要性。

2. 培养幼儿的合作意识和合作技能。

3. 提高幼儿的沟通能力和解决问题的能力。

二、教学重点：

1. 培养幼儿的团队合作精神。

2. 提高幼儿的沟通能力。

三、教学准备：

1. 故事《狼和小羊》的图片或绘本。

2. 角色扮演的道具：小羊和狼的面具或服装。

3. 幼儿团队合作的游戏道具。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示故事《狼和小羊》的图片或绘本，引发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿猜测故事内容。

2. 讲解故事：用简单明了的语言向幼儿讲解故事《狼和小羊》的情节，让幼儿了解狼和小羊之间的矛盾和冲突。

3. 角色扮演：将小羊和狼的面具或服装分发给幼儿，让他们分组扮演故事中的角色。引导幼儿在游戏中体会到合作的重要性，通过角色扮演，让幼儿感受到团队合作的乐趣。

4. 团队合作游戏：设计一些团队合作的游戏，比如传球游戏、搭积木比赛等，让幼儿在游戏中体验到团队合作的重要性，并培养他们的合作意识和合作技能。

5. 总结：通过讨论和回顾，引导幼儿总结团队合作的经验和感悟，让他们明白团队合作可以使任务更轻松、更顺利。

六、教学延伸：

1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与团队活动，如集体游戏、合唱团等，培养他们的合作意识和合作技能。

2. 组织幼儿一起进行手工制作或绘画等活动，让他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见。

狼和小羊的幼儿教师说课稿 篇二

标题：用故事《狼和小羊》培养幼儿的善良和宽容心灵

一、教学目标：

1. 帮助幼儿理解善良和宽容的重要性。

2. 培养幼儿的善良和宽容心灵。

3. 提高幼儿的情商和人际交往能力。

二、教学重点：

1. 培养幼儿的善良和宽容心灵。

2. 提高幼儿的情商。

三、教学准备：

1. 故事《狼和小羊》的图片或绘本。

2. 角色扮演的道具：小羊和狼的面具或服装。

3. 幼儿情商培养的游戏道具。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示故事《狼和小羊》的图片或绘本，引发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿猜测故事内容。

2. 讲解故事：用简单明了的语言向幼儿讲解故事《狼和小羊》的情节，让幼儿了解狼和小羊之间的矛盾和冲突。

3. 角色扮演：将小羊和狼的面具或服装分发给幼儿，让他们分组扮演故事中的角色。引导幼儿在游戏中体会到善良和宽容的重要性，通过角色扮演，让幼儿感受到善待他人的快乐。

4. 幼儿情商培养游戏：设计一些情商培养的游戏，如情绪认知游戏、情感表达游戏等，让幼儿学会理解和表达自己的情感，培养他们的善良和宽容心灵。

5. 总结：通过讨论和回顾，引导幼儿总结善良和宽容的经验和感悟，让他们明白善良和宽容可以使人际关系更和谐、更美好。

六、教学延伸：

1. 在日常生活中，鼓励幼儿关心他人，培养他们的善良和宽容心灵。

2. 培养幼儿的情商，让他们学会理解和表达自己的情感，提高人际交往能力。

狼和小羊的幼儿教师说课稿 篇三

狼和小羊的幼儿教师说课稿

　　一、谈话引入

　　1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。（贴图）

　　2、谁来告诉我，在你的印象中狼和羊的本性是什麽？

　　小结：

　　大家都说的非常好，狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢？我们一起来学习课文，请大家翻开书本132页。

　　二、初读课文。整体感知

　　1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字。注意读准字音，读通句字，做到不加字、不丢字，遇到不懂的字音可以请教同学和老师，并多读几遍。

　　过渡：

　　同学们读的很认真，我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗？

　　2、检查字音

　　【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读，待会请你来读。）谁来读，其它同学竖起耳朵倾听，待会请你做小老师来评评他读的怎麽样？【谁来评评？】你能比他读得好吗？请你做小老师带大家读读。

　　小结并过渡：

　　哇，真棒！我们不仅会认词语宝宝，还学会了倾听、学会了评价，这是会学习的表现。除了这些我们还要学会思考，学会表达。

　　过渡：

　　请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话？（指名回答）同意吗？

　　三、默读课文

　　现在请大家默读课文2－6自然段，画出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次对话。想想狼是怎样找碴儿的？说说你从中你读懂了什么？

　　四、指名汇报

　　过渡：

　　同学们，学得那么起劲。老师真高兴！谁来把狼第一次找碴儿的话读一读？（指名读）狼为什么要这么说？它说得对吗？

　　【没错，狼的无理取闹就叫找碴儿，也是找借口】那应怎样读这句话。

　　【指导读】〖范读过渡：小羊不会把水弄脏的理由是什么？它当时的心情怎样？应怎样来读这句话。这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？

　　【上游在哪个位置？】我们再把狼和羊的第一次对话读一读，谁愿意来读狼说的话，羊说的话？

　　【注意读出狼和羊的语气，其他同学读旁白】狼还找了什么借口？小羊是怎么说的？

　　【谁来说？】你从中读懂了什么？

　　五、师生合作读三次对话（男女）

　　过渡：

　　大家能读出狼和羊各自的'语气，那能不能加上动作演一演它们的故事？下面就让我们

　　六、演一演（小组练习表演狼和小羊的故事）

　　指2个小组上台演，齐评议

　　小结过渡：

　　大家真不简单，詹老师为你高兴。你们不仅学会了思考，学会了表达，还学会了合作，学会了表演！可是可爱的小羊糟了（请看大屏幕：演示狼扑向小羊）

　　七、延伸拓展

　　过渡：

　　可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢？请聪明的你帮小羊想个好办法，怎样才不会被狼吃了？

　　【谁来说】学到这里，你们还有什麽话想对狼或小羊说的？

　　八、总结、布置作业

　　总结：今天我们倾听了狼和小羊的故事，掌握了很多的学习方法。詹老师为你们高兴！也代表狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告，代表小羊谢谢你们为它想了这麽多的好办法。