认识时钟幼儿园大班数学活动的说课稿【精选3篇】
认识时钟幼儿园大班数学活动的说课稿 篇一
尊敬的评委老师，大家好！我是××幼儿园大班的数学老师，今天我给大家介绍一下我们幼儿园数学活动的主题：认识时钟。
一、教学目标
1. 让幼儿认识时钟的基本构造和指针的功能。
2. 培养幼儿对时间的概念和应用能力。
3. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让幼儿能够正确辨认时钟的指针，并能理解指针所示的时间。
2. 教学难点：培养幼儿对时间的感知和应用能力。
三、教学准备
1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、绘本《小熊的一天》等。
2. 环境准备：教室中央放置一块大型时钟模型。
四、教学过程
1. 导入：通过播放一段儿歌《滴答滴答时钟声》，引导幼儿关注时间的概念和重要性。
2. 激发兴趣：展示时钟模型，让幼儿观察时钟上的指针，并询问他们对指针的认识和用途。
3. 认识时钟：通过观察实物时钟和时钟模型，引导幼儿认识时钟的基本构造和指针的功能，并讲解时钟的两种指针分别代表小时和分钟。
4. 指针的移动：让幼儿轮流操作时钟模型的指针，让他们感受指针的移动和不同位置所代表的时间。
5. 认识时间：通过数字卡片和绘本《小熊的一天》，让幼儿将时钟上的时间与数字相匹配，并通过故事情节，让幼儿了解一天的时间顺序。
6. 时间游戏：设计一些游戏活动，如时间拼图、时间接龙等，让幼儿在游戏中巩固对时间的认识和运用能力。
7. 总结回顾：请几位幼儿上台，向全班展示时钟模型上的不同时间，让其他幼儿猜测时间，并互相纠正。
8. 课堂延伸：鼓励幼儿在家中观察时钟，并与家长分享自己的发现和对时间的认识。
五、教学评价
1. 观察幼儿在课堂中对时钟的认识和操作情况。
2. 通过游戏活动的表现，评估幼儿对时间的概念和运用能力。
通过本次数学活动，我们旨在培养幼儿对时间的概念和应用能力，通过观察时钟和实际操作指针，让幼儿能够正确理解和运用时间的概念。同时，通过游戏活动的设计，培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。希望通过这样的活动，让幼儿从小培养时间观念，为今后的学习和生活打下基础。
谢谢大家！
认识时钟幼儿园大班数学活动的说课稿 篇二
尊敬的评委老师，大家好！我是××幼儿园大班的数学老师，今天我给大家介绍一下我们幼儿园数学活动的主题：认识时钟。
一、教学目标
1. 让幼儿认识时钟的基本构造和指针的功能。
2. 培养幼儿对时间的概念和应用能力。
3. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让幼儿能够正确辨认时钟的指针，并能理解指针所示的时间。
2. 教学难点：培养幼儿对时间的感知和应用能力。
三、教学准备
1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、绘本《小熊的一天》等。
2. 环境准备：教室中央放置一块大型时钟模型。
四、教学过程
1. 导入：通过播放一段儿歌《滴答滴答时钟声》，引导幼儿关注时间的概念和重要性。
2. 激发兴趣：展示时钟模型，让幼儿观察时钟上的指针，并询问他们对指针的认识和用途。
3. 认识时钟：通过观察实物时钟和时钟模型，引导幼儿认识时钟的基本构造和指针的功能，并讲解时钟的两种指针分别代表小时和分钟。
4. 指针的移动：让幼儿轮流操作时钟模型的指针，让他们感受指针的移动和不同位置所代表的时间。
5. 认识时间：通过数字卡片和绘本《小熊的一天》，让幼儿将时钟上的时间与数字相匹配，并通过故事情节，让幼儿了解一天的时间顺序。
6. 时间游戏：设计一些游戏活动，如时间拼图、时间接龙等，让幼儿在游戏中巩固对时间的认识和运用能力。
7. 总结回顾：请几位幼儿上台，向全班展示时钟模型上的不同时间，让其他幼儿猜测时间，并互相纠正。
8. 课堂延伸：鼓励幼儿在家中观察时钟，并与家长分享自己的发现和对时间的认识。
五、教学评价
1. 观察幼儿在课堂中对时钟的认识和操作情况。
2. 通过游戏活动的表现，评估幼儿对时间的概念和运用能力。
通过本次数学活动，我们旨在培养幼儿对时间的概念和应用能力，通过观察时钟和实际操作指针，让幼儿能够正确理解和运用时间的概念。同时，通过游戏活动的设计，培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。希望通过这样的活动，让幼儿从小培养时间观念，为今后的学习和生活打下基础。
谢谢大家！
认识时钟幼儿园大班数学活动的说课稿 篇三
认识时钟幼儿园大班数学活动的说课稿
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：
1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二 ．教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，
时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程
（一）开始部分
（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（三）基本部分
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有什么秘密？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的'学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关
3．看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了，运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。
（四）结束部分：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围中结束了。
六．活动延伸
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2．在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……
3．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。
