《秋天果实多》幼儿园中班说课稿(通用3篇)
篇一：《秋天果实多》幼儿园中班说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是XX幼儿园中班的XX老师，今天我给大家带来的课程是《秋天果实多》。这是一节关于秋天的主题课程，通过多种教学活动和游戏，帮助幼儿了解秋天的特点和不同的果实。
一、教学目标
1.情感目标：培养幼儿对秋天的兴趣和喜爱，激发幼儿对大自然的探索欲望。
2.智力目标：通过观察和实践，让幼儿认识和了解秋天的特点和不同种类的果实。
3.语言目标：丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的听、说、读、写能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：秋天的特点和果实的种类。
2.教学难点：让幼儿通过实践和观察，加深对秋天和果实的认识。
三、教学准备
1.教学材料：图片、果实样品、秋天的相关图片、课件等。
2.教学环境：幼儿园教室、室外环境。
四、教学步骤
1.导入（10分钟）
老师通过展示秋天的图片和果实样品，引导幼儿回忆秋天的特点和果实的名称。并提问：你们平时在秋天都能看到哪些果实呢？
2.学习活动（30分钟）
（1）通过观察果实样品，让幼儿了解不同种类的果实，让他们自己尝试说出果实的名称。
（2）播放秋天的相关视频，让幼儿观察秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等。
（3）分发秋天的相关图片，让幼儿围绕着图片进行描述和讨论。
3.游戏活动（20分钟）
（1）果实品尝游戏：将不同种类的果实切成小块，让幼儿品尝并说出自己品尝的果实名称。
（2）果实分类游戏：准备好不同种类的果实，让幼儿按照颜色、形状等特点进行分类。
4.总结与评价（10分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结秋天的特点和不同种类的果实。并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学延伸
1.家园合作：鼓励幼儿在家与家长一起观察和品尝不同种类的果实，并记录下来，与幼儿园分享。
2.课后活动：提供绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解秋天和果实。
通过本节课的学习，幼儿将对秋天的特点和不同种类的果实有更深入的了解，培养了他们对自然的观察力和兴趣。同时，也促进了幼儿的语言表达和分类能力的发展。
谢谢大家！
篇二：《秋天果实多》幼儿园中班说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是XX幼儿园中班的XX老师，今天我给大家带来的课程是《秋天果实多》。这是一节关于秋天的主题课程，通过多种教学活动和游戏，帮助幼儿了解秋天的特点和不同的果实。
一、教学目标
1.情感目标：培养幼儿对秋天的兴趣和喜爱，激发幼儿对大自然的探索欲望。
2.智力目标：通过观察和实践，让幼儿认识和了解秋天的特点和不同种类的果实。
3.语言目标：丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的听、说、读、写能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：秋天的特点和果实的种类。
2.教学难点：让幼儿通过实践和观察，加深对秋天和果实的认识。
三、教学准备
1.教学材料：图片、果实样品、秋天的相关图片、课件等。
2.教学环境：幼儿园教室、室外环境。
四、教学步骤
1.导入（10分钟）
老师通过展示秋天的图片和果实样品，引导幼儿回忆秋天的特点和果实的名称。并提问：你们平时在秋天都能看到哪些果实呢？
2.学习活动（30分钟）
（1）通过观察果实样品，让幼儿了解不同种类的果实，让他们自己尝试说出果实的名称。
（2）播放秋天的相关视频，让幼儿观察秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等。
（3）分发秋天的相关图片，让幼儿围绕着图片进行描述和讨论。
3.游戏活动（20分钟）
（1）果实品尝游戏：将不同种类的果实切成小块，让幼儿品尝并说出自己品尝的果实名称。
（2）果实分类游戏：准备好不同种类的果实，让幼儿按照颜色、形状等特点进行分类。
4.总结与评价（10分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结秋天的特点和不同种类的果实。并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学延伸
1.家园合作：鼓励幼儿在家与家长一起观察和品尝不同种类的果实，并记录下来，与幼儿园分享。
2.课后活动：提供绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解秋天和果实。
通过本节课的学习，幼儿将对秋天的特点和不同种类的果实有更深入的了解，培养了他们对自然的观察力和兴趣。同时，也促进了幼儿的语言表达和分类能力的发展。
谢谢大家！
《秋天果实多》幼儿园中班说课稿 篇三
《秋天果实多》幼儿园中班说课稿
一、说教材：
纲要中指出：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。《秋天果实多》是一篇看图讲述。
中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的观察发现秋天来了果园和田园的变化。在他们平时的观察中，逐步体验到秋天是果园和田园果子成熟的季节。有了这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标：
1、知道秋天是一个丰收的季节，幼儿学习用恰当的词句描述秋天的果实。
2、幼儿能用恰当的词句讲述动物远果子的情形。
为了顺利完成以上教学目标，我也做了相应的准备：
幼儿在成人的帮助下带到街上看看水果和田里的果实，便于教师了解幼儿的知识储备，做活动前的准备。
二、说教法：
新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学：
1、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养思维的发散性和逻辑性。
2、直观法：通过自制的动物头饰，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、等教学方法。
3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。在活动中亲自做动作用语言描述，就能达到幼儿理解、巩固的目的。
三、说学法：
纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿对喜欢吃的水果，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的`轻松气氛中掌握活动的重难点。通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动，讨论法是幼儿最喜欢的方法，幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。
四、说活动过程：
（一）、集体交流
1、谈话：现在是什么季节？你从哪些地方看出来现在是秋天的？
2、启发
（二）、练习说话
1、出示图片，让幼儿观察图片上的情景。
2、提出要求：“秋天有哪些果实成熟了？”请幼儿用好听的词句说出果实的颜色、形状、大小和味道。
3、出示实物，启发幼儿用恰当的词句描述，如：又红又大的苹果，甜甜的香蕉又大又甜南瓜等。
4、幼儿描述的词好句引导全班幼儿学习。
（三）、鼓励幼儿讲述“秋天的果园”
（四）、出示图片，引导幼儿观察图片。
1、提问：图中有哪些动物？它们在干什么？它们是怎样运果子回家的。
2、让幼儿运用恰当的动词（如抱、背、驮、顶、挑、推等），讲述动物们运果子的情景。
3、请幼儿上台表演，让幼儿们能理解记忆抱、抬、驮、顶等动词表达的不同意义。
（五）、游戏：运果子。
1、说明游戏的名称、玩法及规则。老师边戴头饰边说出某个动物的名称后，幼儿看图立即说出该动物运果子的动作，熟悉游戏后要求幼儿边说动词边做动作。
2、教师与幼儿一起游戏。
