幼儿园中班《花孔雀》说课稿(优选3篇)
幼儿园中班《花孔雀》说课稿 篇一
幼儿园中班《花孔雀》说课稿
一、教学目标：
1.认识花孔雀，了解它的外貌特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学重点：
1.认识花孔雀，了解它的外貌特征。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：
1.教具：图片、绘画工具。
2.教材：《花孔雀》绘本。
四、教学过程：
1.引入活动：出示花孔雀的图片，让幼儿观察并描述花孔雀的特征。
2.导入新知：通过阅读《花孔雀》绘本，让幼儿了解花孔雀的外貌特征。
3.示范操作：教师示范绘画花孔雀的步骤，并解释绘画过程中需要注意的细节。
4.绘画活动：让幼儿根据自己的想象和观察，用绘画工具绘制花孔雀。
5.展示分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏和分享。
6.总结反思：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结花孔雀的外貌特征，并鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
五、教学延伸：
1.观察花孔雀的视频，了解它的生活习性。
2.进行有关花孔雀的手工制作活动，如剪纸、折纸等。
幼儿园中班《花孔雀》说课稿 篇二
幼儿园中班《花孔雀》说课稿
一、教学目标：
1.认识花孔雀，了解它的外貌特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过游戏和手工制作活动，培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学重点：
1.认识花孔雀，了解它的外貌特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：
1.教具：图片、绘本、游戏道具、手工制作材料。
2.教材：《花孔雀》绘本。
四、教学过程：
1.引入活动：播放花孔雀的视频，让幼儿观察花孔雀的特征和行为。
2.导入新知：通过阅读《花孔雀》绘本，让幼儿了解花孔雀的外貌特征和生活习性。
3.情景游戏：教师扮演花孔雀，幼儿扮演小鸟，进行模仿游戏，让幼儿亲身体验花孔雀的特点。
4.手工制作：教师指导幼儿用手工制作材料制作花孔雀，加强幼儿对花孔雀外貌特征的认识。
5.展示分享：让幼儿展示自己的手工制作作品，并互相欣赏和分享。
6.总结反思：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结花孔雀的外貌特征和生活习性，并鼓励幼儿继续合作和动手实践。
五、教学延伸：
1.观察花孔雀的图片，进行有关花孔雀的讨论和描述。
2.进行与花孔雀相关的游戏和活动，如扔环游戏、剪纸制作等。
幼儿园中班《花孔雀》说课稿 篇三
幼儿园中班《花孔雀》说课稿
一、设计意图：
各位评委，上午好！我进今天要说课的内容是：中班绘画活动《花孔雀》。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类，它充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。为此，我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现，在探索创作过程中，充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。
二、活动目标：
活动目标是教学活动的`起点和归宿，对活动起着导向作用。基于以上设计意
1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。
2、能大胆表现作品，有自己独立的想法。
3、能够耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。
三、重点和难点：
分析教材后，我将本次活动的重点定在能力目标上，就是要求通过教师的范画，学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上，能够有自己独立创新的作品。
三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、背景范画：三只不同装饰方法的孔雀在森林里。
2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。
3、勾线笔人手一支。
4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏四、活动过程：
有了以上的分析与准备，活动程序也就一目了然了，活动可以简单地概括为”激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏“四个部分。
1、一开始，教师因势利导，用游戏的形式进行教学，在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。
2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。
3、鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。
4、老师关注幼儿的操作过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。
5、展示作品，教师创设森林里花孔雀的情景，引导幼儿将自己画好的孔雀粘贴在森林里，通过自评、互评来交流”哪只孔雀最漂亮？“这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！
6、最后，加上一段活泼的孔雀舞蹈，让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。
