幼儿园中班《高个子和矮个子》说课稿(通用3篇)
幼儿园中班《高个子和矮个子》说课稿 篇一
一、教学目标：
1.认知目标：通过观察、比较和讨论，让幼儿了解身高的概念，认识到人的身高存在差异。
2.情感目标：培养幼儿的团队意识和合作精神，让他们尊重并接纳不同身高的伙伴。
3.技能目标：通过游戏和动手实践，培养幼儿的观察力、比较能力和表达能力。
二、教学重点：
1.让幼儿认识到人的身高存在差异，培养他们的观察力和比较能力。
2.培养幼儿的团队意识和合作精神，让他们尊重并接纳不同身高的伙伴。
三、教学准备：
1.教具：《高个子和矮个子》绘本、身高测量工具、磁性贴纸、玩具或图片等。
2.素材：绘本《高个子和矮个子》的图片、幼儿们的身高数据。
四、教学过程：
1.导入：通过展示绘本《高个子和矮个子》的图片，引导幼儿观察、比较和讨论。例如，问幼儿：“你们看，这个人的身高和那个人的身高谁高呢？为什么？”
2.呈现：让幼儿参与身高测量活动。每个幼儿都站在测量工具前，教师用磁性贴纸标记他们的身高，并记录在纸上。然后，让幼儿根据自己的身高数据，找出最高和最矮的人。
3.探究：让幼儿观察身高差异，并进行比较。教师可以使用玩具或图片，让幼儿按照身高排列，并与自己的身高进行比较。引导他们发现不同身高的特点，如高个子可以够到更高的地方，矮个子可以适应更低的地方。
4.讨论：引导幼儿讨论为什么人的身高会有差异，以及身高对生活的影响。鼓励幼儿分享自己的观点和经验，并尊重他们的不同见解。
5.拓展：通过游戏和动手实践，进一步培养幼儿的观察力、比较能力和表达能力。例如，让幼儿分组进行身高比拼游戏，或者让他们制作一个身高图表展示每个人的身高数据。
6.总结：通过回顾幼儿的学习成果，总结本节课的内容和收获。强调每个人的身高都是独特的，我们应该尊重并接纳不同身高的伙伴。
幼儿园中班《高个子和矮个子》说课稿 篇二
一、教学目标：
1.认知目标：通过观察、比较和讨论，让幼儿了解身高的概念，认识到人的身高存在差异。
2.情感目标：培养幼儿的团队意识和合作精神，让他们尊重并接纳不同身高的伙伴。
3.技能目标：通过游戏和动手实践，培养幼儿的观察力、比较能力和表达能力。
二、教学重点：
1.让幼儿认识到人的身高存在差异，培养他们的观察力和比较能力。
2.培养幼儿的团队意识和合作精神，让他们尊重并接纳不同身高的伙伴。
三、教学准备：
1.教具：《高个子和矮个子》绘本、身高测量工具、磁性贴纸、玩具或图片等。
2.素材：绘本《高个子和矮个子》的图片、幼儿们的身高数据。
四、教学过程：
1.导入：通过展示绘本《高个子和矮个子》的图片，引导幼儿观察、比较和讨论。例如，问幼儿：“你们看，这个人的身高和那个人的身高谁高呢？为什么？”
2.呈现：让幼儿参与身高测量活动。每个幼儿都站在测量工具前，教师用磁性贴纸标记他们的身高，并记录在纸上。然后，让幼儿根据自己的身高数据，找出最高和最矮的人。
3.探究：让幼儿观察身高差异，并进行比较。教师可以使用玩具或图片，让幼儿按照身高排列，并与自己的身高进行比较。引导他们发现不同身高的特点，如高个子可以够到更高的地方，矮个子可以适应更低的地方。
4.讨论：引导幼儿讨论为什么人的身高会有差异，以及身高对生活的影响。鼓励幼儿分享自己的观点和经验，并尊重他们的不同见解。
5.拓展：通过游戏和动手实践，进一步培养幼儿的观察力、比较能力和表达能力。例如，让幼儿分组进行身高比拼游戏，或者让他们制作一个身高图表展示每个人的身高数据。
6.总结：通过回顾幼儿的学习成果，总结本节课的内容和收获。强调每个人的身高都是独特的，我们应该尊重并接纳不同身高的伙伴。
幼儿园中班《高个子和矮个子》说课稿 篇三
幼儿园中班《高个子和矮个子》说课稿范文
一、说教材：
1、设计意图：
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。”于是，我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：
（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
（2）用纸做高高的'帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
（3）乐器：沙球和木鱼各一个。
（4）大小标记各一个。
4、说重点和难点：
根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过观察比较、参与体验、分组游戏、师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩。自始至终能保持愉快的情绪。
活动的难点是遵守游戏规则，让幼儿知道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走路，并进行创编游戏，这时我就利用上数学活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展。
二、说教法和学法：
针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、游戏法，让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法；在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则，从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
三、说活动过程：
1、谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。
出示白雪公主和小矮人的图片，引起幼儿的兴趣。提问：
（1）这是谁呀？（白雪公主和小矮人）
（2）你们看看白雪公主和小矮人一样高吗？（不一样）谁高？谁矮呢？（白雪公主高，小矮人矮）
师：我们把比较高的呢叫高个子，比较矮的叫矮个子。
（3）接着问：谁来学一学高个子、矮个子呢？提醒幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸；学矮个子时尽可能地往下蹲。最后集体模仿高个子、矮个子。
这一开始部分让幼儿通过观察比较、启发想象来进行创编模仿高个子和矮个子，为后面要进行的游戏做好铺垫。
2、学做游戏
（1）刚才我们学做了高个子和矮个子，现在，我们就来玩一个《高个子和矮个子》的游戏，师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方？（一顶高高的，一顶平平的）
（2）猜猜看，这两顶帽子给谁戴的呢？
（幼儿自由猜测）师：高帽子给高个子戴，平平的帽子给矮个子戴。
（3）介绍游戏规则：高个子和矮个子不是一起走路的，要听钢琴的“命令”——高个子听到高音走路（教师可在钢琴的高音区奏和弦），这时矮个子不能走；当矮个子听到低音时才能走路（教师可在钢琴的低音区奏和弦），这时高个子不能走。请幼儿仔细听两段音高完全不同的和弦，清楚高音时高个子走，低音时矮个子走。（教师可弹奏两遍音乐）
（4）请两名能力较强的幼儿来表演：分别戴上高帽子和平顶帽子，扮演高个子和矮个子听音乐走路，让全体幼儿进一步熟悉明白游戏的玩法。
（5）全体幼儿分两组游戏：一半戴上高帽子做高个子，另一半戴上平顶帽子做矮个子。再次强调游戏规则：应按规定的音乐做高个子，矮个子听音乐走路。
（6）交换角色，再次游戏。
（7）小弟弟戴上高帽子做高个子，小妹妹戴上平顶帽子做矮个子，进行听音乐走路游戏。
（8）交换角色，再玩一遍游戏。
3、运用乐器游戏：
（1）出示沙球和木鱼：
刚才我们的高个子和矮个子听着钢琴的命令进行游戏，接下来我们要听沙球和木鱼的命令来做游戏。介绍游戏规则：沙球声——高个子走路，木鱼声——矮个子走路。幼儿分两组进行游戏。
（2）交换角色再玩一次。
4、引导幼儿创编游戏：
（1）小朋友刚才的游戏真好玩，看有两个标记朋友也想来和我们一起玩。（出示大小标记）你们高兴吗？让幼儿用肢体动作表示（个别幼儿上来示范表演，全体幼儿做一遍动作）。
（2）大标记做高个子，小标记做矮个子，等一会听到高音时大标记走路；听到低音时小标记走路。（先请两个幼儿上来进行表演）
（3）全体幼儿分两组进行游戏：一半做大标记听高音走路，这时做小标记的不能走路；另一半做小标记的听到低音走路，做大标记的就不能走路。
（4）交换角色再玩一次游戏。
5、结束部分：
我们班还有好多小朋友呢，他们可都喜欢你们今天做的这个游戏，我们邀请他们和我们一起做游戏吧！
