有趣的边界幼儿园大班说课稿(优选3篇)
有趣的边界幼儿园大班说课稿 篇一
引言：
大班是幼儿园中年龄最大的班级，这个阶段的幼儿已经具备了一定的社交能力和学习能力。因此，在教学过程中，我们需要注重培养幼儿的主动性和创造性，让他们在有趣的学习环境中获得全面的发展。本次说课将围绕“有趣的边界幼儿园大班”展开。
一、教学目标：
1.培养幼儿的观察力和动手能力，通过有趣的活动提高他们的综合运用能力；
2.激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的习惯；
3.促进幼儿的社交能力和合作意识，培养他们良好的团队合作精神。
二、教学重点：
1.通过有趣的游戏活动，培养幼儿的观察力和动手能力；
2.通过小组合作活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
三、教学内容：
1.观察力培养：
通过组织有趣的观察游戏，如“找不同”、“一样一样”的游戏，激发幼儿的观察兴趣，提高他们的观察力和注意力。
2.动手能力培养：
通过制作手工艺品、涂鸦等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。例如，可以组织幼儿用纸板、彩纸等材料制作简单的手工作品，如纸飞机、纸花等，让他们在动手实践中学习和探索。
3.社交能力培养：
通过小组合作活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。例如，可以组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、合唱活动等，让他们在游戏中学会与他人合作，培养团队合作精神。
四、教学过程：
1.导入：
通过观察游戏，激发幼儿的观察兴趣，引导他们主动参与。
2.活动设计：
（1）观察力培养活动：组织幼儿进行“找不同”游戏，通过观察图片中的细节差异，培养幼儿的观察力。
（2）动手能力培养活动：组织幼儿进行手工制作活动，如用纸板制作简单的手工作品。
（3）社交能力培养活动：组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、合唱活动等。
3.总结：
通过课堂活动，培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力，让他们在有趣的学习环境中获得全面的发展。
五、教学反思：
在教学过程中，幼儿的积极性和主动性得到了有效的激发，他们在游戏中收获了乐趣和知识。但是，在活动设计上还需更加具体和细致，以满足幼儿的不同需求。下一步，我将进一步提高教学设计的质量，使课堂更加有趣和有效。
有趣的边界幼儿园大班说课稿 篇二
引言：
大班是幼儿园中年龄最大的班级，这个阶段的幼儿已经具备了一定的社交能力和学习能力。因此，在教学过程中，我们需要注重培养幼儿的主动性和创造性，让他们在有趣的学习环境中获得全面的发展。本次说课将围绕“有趣的边界幼儿园大班”展开。
一、教学目标：
1.培养幼儿的观察力和动手能力，通过有趣的活动提高他们的综合运用能力；
2.激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的习惯；
3.促进幼儿的社交能力和合作意识，培养他们良好的团队合作精神。
二、教学重点：
1.通过有趣的游戏活动，培养幼儿的观察力和动手能力；
2.通过小组合作活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
三、教学内容：
1.观察力培养：
通过组织有趣的观察游戏，如“找不同”、“一样一样”的游戏，激发幼儿的观察兴趣，提高他们的观察力和注意力。
2.动手能力培养：
通过制作手工艺品、涂鸦等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。例如，可以组织幼儿用纸板、彩纸等材料制作简单的手工作品，如纸飞机、纸花等，让他们在动手实践中学习和探索。
3.社交能力培养：
通过小组合作活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。例如，可以组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、合唱活动等，让他们在游戏中学会与他人合作，培养团队合作精神。
四、教学过程：
1.导入：
通过观察游戏，激发幼儿的观察兴趣，引导他们主动参与。
2.活动设计：
（1）观察力培养活动：组织幼儿进行“找不同”游戏，通过观察图片中的细节差异，培养幼儿的观察力。
（2）动手能力培养活动：组织幼儿进行手工制作活动，如用纸板制作简单的手工作品。
（3）社交能力培养活动：组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、合唱活动等。
3.总结：
通过课堂活动，培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力，让他们在有趣的学习环境中获得全面的发展。
五、教学反思：
在教学过程中，幼儿的积极性和主动性得到了有效的激发，他们在游戏中收获了乐趣和知识。但是，在活动设计上还需更加具体和细致，以满足幼儿的不同需求。下一步，我将进一步提高教学设计的质量，使课堂更加有趣和有效。
有趣的边界幼儿园大班说课稿 篇三
有趣的边界幼儿园大班说课稿
一、说设计意图
这是早期阅读分级阅读2绘本《边界》的一个引入性活动。这是一个科学性的语言活动。虽然是中班的绘本，但边界对于中班幼儿来说，
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。大班幼儿已具有较强的观察能力和语言表达能力。在此基础上，我根据大班幼儿的年龄特点和绘本分析，制定了以下三个目标。
（一）、初步感受边界的含义。
（二）、观察、发现并了解一些动物的边界，并试着自己动手设计边界。
（三）、引起阅读绘本《边界》的兴趣。
在活动中，我采用了情境法和提问法等教学方法，结合图片引导幼儿观察，以幼儿为主体，让幼儿了解一些动物的边界，知道生活中处处都有边界。这是本次活动的重点。学法有观察发现法和体验法，让幼儿帮小动物设计边界，这是本次活动的.难点。
三、说活动准备
为了引起幼儿的学习兴趣，激发他们探索的欲望，更好的服务于本次活动，我做了以下准备：
1、音乐2、狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，积木达成的大圈。
3、课件4、印有不同动物的纸，水彩笔一人一盒。
5、大书一本。
四、说活动过程
围绕目标，我把本次活动过程设计为四个环节：
（一）、游戏引出课题；
（二）、了解几种动物的边界；
（三）、帮小动物设计边界
；（四）、引出绘本。
第一环节：游戏引出《边界》，并初步了解边界的含义。
过渡语：我们游戏里那个大圈就是我们的边界，很多动物都有自己的边界，让我们来看看吧。
第二环节：播放课件分别了解狼和园丁鸟的边界。知道狼是用尿的气味作为边界，园丁鸟是用树枝做边界。
第三环节：给小动物设计边界。
1、边界是动物用来告诉别人，这是我的地盘，你不能侵犯。如果你是一种小动物，你会用什么来做边界？
引导幼儿用：如果我是xxx，我会用xx来做边界
2、帮小动物设计边界。
说得真好，有很多小动物想请我们小朋友来帮它们设计边界。
提出要求：设计的边界要牢固，要特别，设计完要把水彩笔送回家。
3、介绍自己设计的边界。
第四环节：引出绘本生活中有很多边界，你们想知道你们给小动物设计的边界对不对吗？（出示书），这本书里藏着更多有趣的边界，这是一个叫王晓明叔叔写的，书的名字就叫《边界》。
你们想看吗？想了解更多边界的秘密吗？想知道我们人的边界吗？那我们一块到阅读区去看吧！
