冬天里的动物幼儿园大班说课稿(精彩3篇)

篇一：冬天里的动物幼儿园大班说课稿

一、说教材

《冬天里的动物》是一本适合幼儿园大班的绘本故事书。通过描述冬天里动物的生活和特点，让幼儿们了解动物的适应能力和生存方式，培养他们对动物的关爱之情，同时也帮助幼儿们认识并适应冬天的环境。

二、说教学目标

1.知识目标：

（1）了解冬天里常见的动物及其特点。

（2）了解动物的适应能力和生存方式。

2.能力目标：

（1）通过观察插图和听故事，培养幼儿的观察和感知能力。

（2）通过讨论和表演，培养幼儿的语言表达和合作能力。

3.情感目标：

（1）培养幼儿对动物的关爱之情。

（2）培养幼儿对冬天的认识和适应能力。

三、说教学重点

1.通过观察插图和听故事，让幼儿了解冬天里常见的动物及其特点。

四、说教学难点

1.通过讨论和表演，让幼儿理解动物的适应能力和生存方式。

五、说教学准备

1.教学用具：

（1）绘本《冬天里的动物》。

（2）图片或幻灯片。

2.教学环境：

（1）幼儿园大班教室。

（2）教学展示区域。

六、说教学过程

1.温馨导入：

（1）教师与幼儿们一起讨论冬天的特点和动物们在冬天是怎样生活的。

（2）展示一些冬天里的动物图片，引发幼儿们的兴趣。

2.新课呈现：

（1）教师出示绘本《冬天里的动物》，让幼儿们观察插图，预测故事内容。

（2）教师讲述故事，引导幼儿们仔细观察动物们在冬天的生活和特点。

3.情景感知：

（1）教师出示图片或幻灯片，让幼儿们观察并描述图片中的动物及其特点。

（2）幼儿们分小组进行表演，模仿动物们冬天的生活和活动。

4.情感体验：

（1）教师引导幼儿们思考冬天对动物们来说意味着什么，为什么它们会选择在冬天进行某些特定的行为。

（2）教师组织幼儿们进行游戏，让幼儿们体验动物们在冬天的生活。

5.课堂总结：

（1）教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，提问幼儿们对冬天里的动物有什么新的认识和了解。

（2）教师总结今天的学习内容，强调动物们的适应能力和生存方式。

七、说教学反思

通过本节课的教学，幼儿们对冬天里的动物有了更深的了解，培养了幼儿们的观察和感知能力，同时也培养了幼儿们对动物的关爱之情。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿们的语言表达和合作能力，提供更多的互动和实践机会。

冬天里的动物幼儿园大班说课稿 篇三

冬天里的动物幼儿园大班说课稿

　　一、说教材

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　二、说目标

　　1、认知目标：初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　　2、情感目标：激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　　3、技能目标：通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。

　　三、说重点：让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。

　　四、说难点：让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　五、说准备

　　幼儿已有过冬的经验。小动物图片若干、小动物过冬课件、《动物怎样过冬》记录表一张。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

　　六、说教法

　　新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

　　七、说学法

　　根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。让幼儿先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

　　八、说活动过程

　　１.导入：激发幼儿兴趣，谈话导入活动。

　　小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”(冬季，天气很冷)冬天到了，人们是怎样过冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢？(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

　　我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

　　２.开展：（一）引发课题，运用多种策略了解动物过冬的方式。

　　通过“猜一猜”“看一看”“记一记”的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。

　　(1)“猜一猜”。根据幼儿的猜测，出示两种动物图片，总结讲述动物的过冬方式。

　　(2)“看

　　(3)“记一记”。幼儿合作完成“动物怎样过冬”的.记录表。

　　幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

　　(二)、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

　　看“动物怎样过冬”记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

　　比如：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬)；迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤)；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)；储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)；躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫小结：了解动物与季节的关系，知道动物怎么过冬，幼儿也要学会保护自己。

　　（三）、游戏：小动物过冬介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。

　　3、小结：理解动物和季节的关系，知道动物的过冬方式，学会爱护动植物、热爱大自然。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。