大班语言活动《三只小猪》说课稿(精简3篇)
大班语言活动《三只小猪》说课稿 篇一
一、说教材
《三只小猪》是一本经典的童话故事，讲述了三只小猪建造房子的故事。通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、思考力和创造力，同时也能够提升他们的语言表达能力和听说能力。本次活动将通过绘本、游戏和手工制作等形式，让幼儿在参与中学习，培养他们的多元智能。
二、说目标
1. 能够听懂并理解《三只小猪》故事的基本内容。
2. 能够通过绘本和故事角色进行情景模仿和表演。
3. 能够通过游戏和手工制作等形式，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 能够用简洁的语言表达自己的观点和感受。
三、说重点
1. 通过绘本和故事角色进行情景模仿和表演。
2. 通过游戏和手工制作等形式，培养幼儿的观察力和创造力。
四、说教学准备
1. 绘本《三只小猪》。
2. 故事角色海报。
3. 游戏道具：积木、纸板、颜料等。
4. 手工制作材料：纸板、纸杯、棉花等。
五、说教学过程
1. 创设情境：教师向幼儿们介绍《三只小猪》故事的内容，并展示绘本。
2. 导入新知：教师带领幼儿们一起观看绘本，并通过问题引导幼儿们思考故事中的情节和角色。
3. 情景模仿和表演：教师将故事角色海报贴在黑板上，幼儿们分角色进行情景模仿和表演，激发幼儿们的想象力和表演能力。
4. 游戏活动：教师引导幼儿们进行游戏活动，例如用积木建造房子，让幼儿们亲身体验故事中的情节，培养观察力和创造力。
5. 手工制作：教师组织幼儿们进行手工制作，例如用纸板和纸杯制作小猪和房子，培养幼儿们的动手能力和创造力。
6. 总结回顾：教师与幼儿们一起回顾整个活动的内容，并鼓励他们用简洁的语言表达自己的观点和感受。
六、说板书设计
故事角色海报
七、说教学反思
通过本次活动，幼儿们能够更好地理解《三只小猪》故事的内容，通过情景模仿和表演，他们的语言表达能力得到了提升。游戏和手工制作活动培养了幼儿们的观察力和创造力，同时也提升了他们的动手能力。整个活动氛围活跃，幼儿们在参与中学习，收获了很多。但是在活动设计上，可以增加更多的互动环节，激发幼儿们的参与热情。
大班语言活动《三只小猪》说课稿 篇二
一、说教材
《三只小猪》是一本经典的童话故事，通过讲述三只小猪建造房子的故事，引导幼儿学会勤劳、智慧和勇敢。本次活动将通过绘本、角色扮演和游戏等形式，让幼儿在参与中学习，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、说目标
1. 能够听懂并理解《三只小猪》故事的基本内容。
2. 能够通过绘本和角色扮演进行情景模仿和表演。
3. 能够通过游戏和合作活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
4. 能够用简洁的语言表达自己的观点和感受。
三、说重点
1. 通过绘本和角色扮演进行情景模仿和表演。
2. 通过游戏和合作活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
四、说教学准备
1. 绘本《三只小猪》。
2. 故事角色道具：小猪和狼的面具、尾巴等。
3. 游戏道具：积木、纸板、颜料等。
五、说教学过程
1. 创设情境：教师向幼儿们介绍《三只小猪》故事的内容，并展示绘本。
2. 导入新知：教师带领幼儿们一起观看绘本，并通过问题引导幼儿们思考故事中的情节和角色。
3. 情景模仿和表演：教师向幼儿们展示小猪和狼的面具和尾巴，并引导幼儿们进行情景模仿和表演，锻炼他们的表演能力和语言表达能力。
4. 游戏活动：教师引导幼儿们进行游戏活动，例如用积木建造房子，让幼儿们亲身体验故事中的情节，培养观察力和创造力。
5. 合作活动：教师组织幼儿们进行合作活动，例如分组建造房子，培养幼儿们的社交能力和合作意识。
6. 总结回顾：教师与幼儿们一起回顾整个活动的内容，并鼓励他们用简洁的语言表达自己的观点和感受。
六、说板书设计
故事角色道具：小猪和狼的面具、尾巴等
七、说教学反思
通过本次活动，幼儿们能够更好地理解《三只小猪》故事的内容，通过情景模仿和表演，他们的语言表达能力得到了提升。游戏和合作活动培养了幼儿们的社交能力和合作意识，同时也提升了他们的观察力和创造力。整个活动氛围活跃，幼儿们在参与中学习，收获了很多。但是在活动设计上，可以增加更多的互动环节，激发幼儿们的参与热情。
大班语言活动《三只小猪》说课稿 篇三
大班语言活动《三只小猪》说课稿
各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的`环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
一、说活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
二、说活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、说活动准备：
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
五、说学法：
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
